6 借助工具观察教学设计及教案分析

《借助工具观察》教学设计【教学目标】

1. 通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动,知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

2. 通过阅读图片资料,知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

3. 会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。

4. 在借助工具观察周围的世界的过程中让学生感知科技改变世界的理念。

【教学重点】

知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

【教学难点】

会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。

【教学准备】

教师材料:课件

学生材料:每人放大镜1个,每组简易显微镜4个、

【教学时间】

1课时

教学实录

一、用眼睛观察较大的字。

师:开学到现在想必同学们都认识了很多字吧?

生:是。

师:好,那今天啊,我们就一起来玩个游戏。游戏名称叫做认字闯关赢宝物。生:….

师:你们桌上有字吗?

生:没有。

师:老师手上也没有,其实老师已经悄悄的把字塞进一号信封里面,放在你们的抽屉,我们现在比一比,哪一个小组最快把它找出来,好不好?开始。

师:都找到了吗?

生:找到了。

师:好,现在我们一起把信封拆开,里面是不是有一张纸条,写着数字1.数字2.

生:是。

师:我们现在先看1号上的字,你们认识吗?

生:认识。

师:好,全班都认识吗?

生:是。

师:大声告诉老师,你们看到了什么字。

生:观察。

师:同学们真棒,眼睛很雪亮,这两个字叫做观察。(出示板书观察)

师:追问,你们用什么看的。

生:眼睛。

师:板书(眼睛+图画)

二、用放大镜观察较小的字。

师:那2号上面有字吗?

生1:没有。

生2:老师,有看到,看的不是太清楚。

师:那有什么样的东西可以帮助我们看的更加清楚?

生:放大镜。

师:你们有见过放大镜吗?

生:有。

师:你们会用放大镜吗?

生:会。

师:好,老师请同学上台,你现在就用放大镜看2号上的字,看能不能看得清楚。并大声告诉大家你怎么使用放大镜的。

生:上台展示。

师:要来回移动放大镜的位置,直到看清晰为止。

师:那这个位置可以很远么?(师示范)

生:不行。

师:可以很近吗?

生:不行。

师:那这个位置多少合适.

生:不远不近。

师:好现在同学们就用放大镜,观察2号上的字。

生:活动。

师:都看清楚了吗。

生;还是有点模糊》

师:请看模糊的同学上台,有哪一位同学可以帮助他,教他看得清楚。

生:上台指导。

师:现在都看清楚了吗?

生:都看清楚了。

师:告诉老师,通过放大镜,你们看到什么字?

生:工具观察。

师:恩,同学们很厉害,能不能告诉老师,利用放大镜看字,相比于单单用眼睛看字,有没有什么不一样的?

生:用放大镜看字,可以帮助我们看得更清楚。

师:板书放大镜+图画。

师:温馨提示,在使用放大镜的时候,不能看太阳,也不能用手乱摸镜片,以免污染镜片。

三、显微镜进一步观察字。

师:同学们今天闯了两关,想不想闯第三关。

生:想。

师:在闯第三关的时候,同学们一起和老师把战场收拾一下,我们把纸条塞进一号信封里,并放进抽屉里。比一比,哪一个小组动作最快。

生:收拾。

师:都收拾好了吗。

生:收拾好了

师:好,现在我们一起来看信封上的字,哪一个字呢,同学们请看。(出示信封上的印刷的字)。

师:同学们看到了吗?

生:看到了。

师:你们认识吗?

生:校。

师:同学们真棒,谁来跟老师说你看到的字长什么样?

生:字体是黑色的,后面的图案是灰色的。

师:奇怪。老师看到的怎么是这样子的?和你们一样的吗?

生:不一样。

师:哪一个同学来说一下,两个字不一样在哪里?

生:字体的背景(后面的颜色)看到很多一粒粒的黑点点,那个校字上面有很多针孔。

师:恩,这位同学观察的真仔细,那你觉得老师用什么看的。

生:放大镜。

师:好,那同学们用放大镜看一下,看看是不是跟老师一样?

生:不能看到。

师:那有没有比放大镜更厉害的武器,能帮助我们看到呢?

生:显微镜。

师:你们有见过显微镜吗?它长什么样?有哪一个同学来说一说?

生:很大一台,可以放东西,很长的一个筒,用眼睛眯着看。。。

师:同学们懂得可真多,今天老师也把显微镜带过来了,我们一起看看显微镜长什么样子?展台出示显微镜,教师讲解。

师:好。那老师教你们怎么使用。这是观察孔,眼睛要从观察孔观察。这是灯光筒,这里有灯,当光线不足时,可以把灯打开。这是物镜,物镜要贴着要观察的物体。我们一起来看怎么使用显微镜。

师:现在你们会用了吗?

生:会了。

师:好,现在老师请同学上台给大家展示一下,怎么使用显微镜?哪一位同学来?

生:上台展示

师:好,同学们想不想也来试一试。

生:想。

师:在使用显微镜的时候,请同学们先把放大镜收到2号信封里面。

师:都收好了吗?

生:都收好了。

师:好,现在把它放进抽屉里,拿出三号信封。

师:老师已经把显微镜放在三号信封里面,请同学们把它找出来。

师:都找出来了吗?

生:找出来了。

师:好,那现在我们一起来看信封上的字,看是不是看的和老师一样?

生:动手。

师:都看到了吗?

生:都看到了。

师:谁能告诉老师,相比于放大镜,显微镜看字有没有什么厉害的地方?

生:看的更清楚,看的更里面,到很多黑点点。。。

师:恩,同学们说的真棒,显微镜看的更加清楚,看到更多细节。(板书显微镜+图画)

师:那放大镜和显微镜可以帮助我们的眼睛看的更加清楚,我们能不能把像这一类的物品,给它取一个名字?

生:。。。

师:我们把它们叫做工具。(板书工具)

师:我们看不清楚的时候用了放大镜,想要看的更里面,看到更多东西的时候,用了显微镜,不同的场合使用的武器(工具)一样吗?

生:不一样。

师:好,现在我们继续用显微镜来观察。观察什么呢。我们来观察布料,一起来看看布料上面有什么东西?

生:汇报。

师:显微镜和放大镜帮助我们的眼睛观察的更清楚,那还有没有别的观察工具,可以帮助我们眼睛看得更清楚?

生:后视镜,望远镜。。。

师:同学们真棒,那有没有帮助我们耳朵的呢?

生:听诊器,助听器。

师:(总结)在我们生活中我们还会学到很多的观察工具,它无处不在,让我们的生活更美好。