亡羊补牢优质课教案

《亡羊补牢》教案设计

教学目标:

1、学会本课生字、新词,理解本课重点词语,注意多音字“圈””的读音。

2、能正确流利读地课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

教学重点:

1、对“亡”“牢”“亡羊补牢”意思的理解。

2、理解寓言包含的道理。

教学难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际谈一谈感想。

课前准备:多媒体课件。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、图画导入,引出课题

1、今天老师给你们带来了一幅图,请大家看大屏幕(出示羊、羊圈图),图上画的是什么呀?

2、古时候围绕着羊和牢还发生过一个故事呢,这个故事的名儿就是一个成语,你知道是什么吗?(生说:亡羊补牢,师板书:亡羊补牢)

3、今天我们就来学习这个寓言故事,请大家齐读课题。

4、释题。

亡:丢失。牢:羊圈。

二、读通课文,解决字词。

1、自读课文。

请同学们自由地朗读课文,争取把课文读通顺,遇到难读的字词多读几遍。

2、解决字词。

亡羊补牢街坊羊圈窟窿叼走劝告后悔(针对学生的情况老师适时引导)

①多音字和轻声字。

②理解“街坊”和“窟窿”的意思。

三、深入学习,理解寓意。

1、默读课文,思考:养羊人丢了几次羊?为什么会丢?(丢了两次羊,因为羊圈破了。)

2、学习第1~4自然段。

(1)小组合作探究:找出养羊人两次丢羊的原因,在文中画出相应语句。

(2)全班交流:

a、第一次丢羊的原因:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。

b、谁能用上“因为......所以......”来说说第一次丢养的事?

c、句式练习:

出示填空:

小文今天没来上学,原来_________________________________。

因为小文生病了,所以__________________________________。

d、养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为

什么呢?(不听街坊的劝告。)

1.指名读街坊和养羊人的对话。

2.指导朗读。

当养羊人满不在乎的时候,我们的街坊怎么说?

当养羊人毫不着急的时候,我们的街坊怎么说?

当养羊人“亡”了一只羊后还不去“补牢”的时候,我们的街坊怎么说?

e、养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)

同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。

f、养羊人不听劝告的结果是什么呢?谁愿意读第四自然段?

“又”是什么意思?

e、小结

3、学习第5自然段。

(1)、指名读,那么两次亡羊之后,养羊人现在心情怎样?(后悔)

(2)、理解句子,出示:他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

(3)那他的行动呢?你认为寓言中的养羊人是一个怎样的人?

(4)出示课文插图。

请你用“因为...... 所以......”句式说说图上的内容。(因为养羊

人认识到自己的错误,所以赶快修补好了羊圈。”

(6)、养羊人这样做的结果是什么?(从此,他的羊再也没丢过。)“再也”一词说明什么?(强调从此以后他的羊一直没有丢过。)小结:这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正。

四、深入理解,揭示寓意。

1、想一想:在丢羊、修羊圈这些事中,养羊人做错了什么?又做对了什么?

2、你读了这个故事,懂得了什么?(一个人有错,只要及时纠正、补救,就还不算晚。)

五、拓展延伸。1、你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吧?说说你的见闻和感想。

2、讲故事比赛

六、作业。

1、把这个故事讲给家人听。

2、续写“亡羊补牢”。

亡羊补牢之后又发生了什么事情,大胆想象写下来。

【板书设计】

亡丢(有错)未羊为补又丢修迟牢也