亡羊补牢教案和学案内容是什么类型的资料？

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亡羊补牢教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教案和学案内容

正文

《亡羊补牢》教案

教学目标

1.认识10个生字,会写7个字;

2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

3.通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

教学重点

1.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学难点:

1.识字、写字。

2.理解语言故事,体会其中的寓意。理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教学准备:课件

教学时数:1课时

(一)揭示课题,引入新课

1.出示课题,《亡羊补牢》这是个成语,让我们一起来读一遍。

2.这个成语中,你有不理解的字吗?

亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

3.现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)

4.从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?

(二)初读课文,扫除障碍

1.自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍。

3.检查自学效果:

(三)通读课文,理解内容

1.本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)

板书:第一次第二次

2.羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?

学生结合问题自由回答

小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊。

3.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。

结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。

4.练习复述

(四)品读评价,体会寓意

1.请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?

2.全班交流评价

(1)养羊人是个不听劝告的人:

A、从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告。

分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情。

B、从第4自然段中的两个“又”,感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊。

(2)养羊人是个知错能改的人

这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗? 3.默读最后一段。学生发表自己的看法。

结合学生的回答,引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗?(改成一般陈述句)

小结:这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。

4.养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也)

(五)明确寓意,指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理?(做错事,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。)

在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?

资料摘要

亡羊补牢教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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