21 西门豹板书设计｜教案在线预览

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《西门豹》桃溪镇寺河村小学刘国红教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文。2、弄明白邺这个地方越来越穷的原因,读好西门豹和老大爷的对话。3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。教学重点:找出邺这个地方贫穷的原因,理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。教学难点:理解西门豹办法妙在哪里

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 西门豹

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2018-04-19 10:00:00

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学校：内乡县桃溪镇寺河村小学

21 西门豹板书设计

未知

2018-04-19 10:00:00

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关键词：21 西门豹板书设计

正文

《西门豹》

桃溪镇寺河村小学刘国红教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、弄明白邺这个地方越来越穷的原因,读好西门豹和老大爷的对话。

3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。教学重点:

找出邺这个地方贫穷的原因,理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。

教学难点:

理解西门豹办法妙在哪里。

教学过程:

一、导入

今天我们继续学习西门豹,

想:课文讲了一件什么事?

你觉得西门豹是个什么样的人?从哪些方面可以看出来?

三、探究文本

1、西门豹向老大爷提了哪四个问题?老大爷是怎样回答的?(师生扮角色互问)听后回答问题注意提示三个“闹”字:在这聊天的过程中,我听到了三个“闹”字,再怎样理解呢?看书中原句。三个“闹”字我们知道了“邺”这个地方为什么这么穷?

指名回答

2、出示题目学生填空

你知道“邺”这个地方为什么这么穷?

原因一:-------------------

原因二:-------------------

你知道了原因会干什么?

生:除掉巫婆

而西门豹怎样想的?你觉得西门豹是个什么样的人?画出西门豹巧妙解决问题的句子,在旁边写写自己的感受。

3、交流说感受,能把你的理解用朗读表达出来吗?

(1)三个“不”字

抓住语言体会西门豹的巧妙,还有动作也可以体会西门豹的巧妙。

(2)说完,他叫。。。。。。。。

说完,他又叫。。。。。。。

说着,他又要叫。。。。。。

四、小结

官绅和巫婆是骗人骗钱的,受到了西门豹的惩办,老百姓看出了巫婆和官绅害人的,破除了迷信。一举两得,天灾怎么办?兴修水利。

有这样的一个人,大家读读关于他的故事,说说你对他的评价。《猎人海力布》

出示课文。

问:海里布是个什么样的人?

舍己为人,为老百姓办好事的好人。

讲了一件什么事?(说出了不能说的秘密)为什么不能说呢?(一说出就会死去)为什么又要说呢?(为了大家的生命安全)由此可以看出海里布是个什么样的人?(语言。动作。)

读一读描写海里布舍己为人的句子。体会他的心情。

五、再次质疑:对于本节课学习的内容你有什么疑问?(师问一个?说女孩坐上苇席,先还是漂着的,到了河中心,就同女孩一起沉下去了。这里我上学时有一个疑问,一直到现在还没解决?你们知道是什么?那么轻一条苇席,女孩坐上去,一入水就会沉下去的,怎么能等到河中心才沉下去呢?)寻找原著,看究竟。六、其实啊,老百姓的迷信也不是这么容易破除的?给学生讲解西门豹原著中的故事,当官也很难,只要为百姓好,就坚持,总有一天会让他们理解的。

原著是最真的作品,是原生态的,读原著最能很理解历史人物真实形象,更能了解历史真相。作业:找原著,读原著。再次理解西门豹人物形象。

关于本教案的常见问题

Q：21 西门豹板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 西门豹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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