第14课 文艺复兴运动优秀教案

第14课

文艺复兴运动

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值

通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力

通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度

【重点难点】

教学重点：文艺复兴的内容及代表人物

教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性

【教学过程】

一、导入新课

如果让你用名言来鼓励自己:坚持自己的个性，不要在乎别人看法。

你会用哪句名言？

学生讨论回答：走自己的路，让别人说去吧。——但丁，由此导入新课。

二、新课讲授

（一）意大利的资本主义萌芽（文艺复兴的背景）

1.教师讲述：

材料

文艺复兴是14世纪中叶至16世纪在欧洲发生的思想文化运动。在中世纪晚期发源于意大利的佛罗伦萨、威尼斯和米兰，后扩展到欧洲各国。“文艺复兴”一词粗略的指代这一历史时期，但由于欧洲各地因其引发的变化并非完全一致，故“文艺复兴”只是对这一时期的通称。

2.问题思考：阅读上述材料及课本第一子目的内容找出：文艺复兴运动兴起的原因、核心思想、主要方式等内容。

整合知识点：文艺复兴兴起的时间、地点、背景、核心思想、主要方式等，帮助学生整理好知识点，并进行归纳总结。

1.含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。

2.实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。

3.核心思想：人文主义。

（二）出示材料

意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来…….

——李纯武《简明世界通史》

从以上材料中，要求学生找出资产阶级的要求。

学生阅读材料，整理归纳：新兴资产阶级追求物质享受、渴望新文化产生

出示材料

基督教宣扬：人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。

从这段材料中，我们可以看出基督教要求人们：禁欲苦行、压抑人性、神权至上

从以上分析中，让学生能更好的体会文艺复兴运动产生的背景，由于欧洲资本主义的发展，新兴的资产阶级要求摆脱封建神学的束缚，获得思想上的自由，由此开展了文艺复兴。

（三）表格整理相关的基础知识，了解文艺复兴的人物及其重要作品。

1

人物

国家

代表

学生阅读课本，找出相关的基础知识。

（四）名作赏析：但丁《神曲》

教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……

但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”

教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……

但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”

教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……

但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”

由此我们可以看出，但丁宣扬的思想：人文主义。

《蒙娜丽莎》以一个真实的女性的微笑歌颂着人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒，颂扬生命的可爱之处。

得出思想：人文主义。

名作赏析：莎士比亚《哈姆雷特》

“人是一件多么了不起的杰作！

在行为上多么像一个天使！

在智慧上多么像一个天神！

宇宙的精华！

万物的灵长！”

2

——《哈姆雷特》（节选

体现自相：人文主义。

通过不断的进行名作的赏析，让学生深入理解文艺复兴的核心思想：人文主义。加深学生的印象。

（五）文艺复兴的影响：

出示材料

文艺复兴运动充分肯定了人的价值，重视人性，成为人们冲破中世纪的层层纱幕的有力号召。文艺复兴运动对当时的政治、经济、科学、哲学、神学世界观都产生了极大地影响，是新兴资产阶级在意识形态领域的一场革命风暴。为西欧步入资本主义时代做了前期准备。

1.文艺复兴促进了人的思想解放。

2.推动了欧洲文化思想领域的繁荣。

3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。

实质：资产阶级反封建的新文化运动

通过新课的讲述，帮助学生掌握文艺复兴的相关知识点，加深对文艺复兴的认识。

三、课后作业：

1.恩格斯说：“他是中世纪的自后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这位诗人是（

）

A．但丁

B．彼特拉克

C．达·芬奇

D．莎士比亚

2．文艺复兴时期，《神曲》等文学艺术作品表达了人的真实情感，冲破了天主教会性的追求。这些作品反映的社会思潮是（

）

A．人文主义

B．民主法治

C．科学至上

D．以神为中心

3.（2017·湖北黄石·11）14～16世纪被世人认为是“人”和“世界”被发现的时代。其中“人”的被发现是指（

）

A．资本主义萌芽

B．工业革命

C．文艺复兴运动

D．资产阶级革命

4.（2017·四川成都·15）“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是（

）

A．百家争鸣

B．文艺复兴

C．启蒙运动

D．宪章运动

教学反思：

本堂课在对文艺复兴的核心思想：人文主义的讲述中比较到位，但是对文艺复兴的实质和性质以及文艺复兴的背景的讲解还不够到位。

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