第1课 中国早期人类的代表——北京人优质课教学设计

《中国早期人类的代表──北京人》

章节编号

1 名称

新授课上课李秋

课

型

主备人

授课人

李秋兰

时间2018.9.14 兰

1.让学生了解我国境内最早的人类──元谋人。

课时

2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意目标

义。

[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Z,xx,k.Com]教学

北京人的发现、北京人的特征

重点

教学

人类社会从高级到低级逐步演进。劳动在从猿到人的进化过程中起了重要的难点

作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。

教学

环节

教学过程(教学内容及师生活动)[来源:Z#xx#k.Com]

备注

通过引导学生回顾中西方关同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？

于人类起西方和中国关于人类的起源分别有着怎样的传说？

源的传创设西方《圣经》中关于上帝造人的传说，中国古代女娲造人的传说，都是人说，让学情境 们对人类起源的探究。

生了解本引入西方近代自然科学的兴起，对于人类起源有了更为合理的解释。

节课的学课题

达尔文提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关于人类起习内容，源的解释──人类是由古猿进化而来的。

激发学生今天我们就来学习第1课“中国早期人类的代表──北京人”。

学习的欲望，导入新课自然贴切

通过学生（一）

我国境内的早期人类

自学教材，培养1.引导学生阅读课本第2页的内容提问学生：

学生的阅读能力和探究元谋人发现的地点、距今的年代、生产活动。

获取有效新知

信息的能学生回答后，教师通过多媒体出示答案。

力，体现自主学习2.过渡提问：

的新课改理念

人类是由古猿进化而来的，那么在我国境内最早的古人类是什么

人呢？

教师根据学生回答：

课标要求和教学目元谋人。

标的指引，让学3.教师总结：

生能够对课本上的元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。

重点图片有所认出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人的牙齿化石、元谋人制识，知道造、使用的石器三张图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经元谋人能够制作工知道用火；元谋人已经能够制作工具，主要是制作和使用打制石具

器。

出示元谋人牙齿化石的图片，教师讲解化石是研究人类起源的主

要证据。

让学生认识中国境（二）北京人的发现

内早期的古人类遗址，除了1.出示中国境内古人类遗址分布图，让学生回答：

元谋人以外，还有北京人遗中国有哪些古人类遗址？

址、山顶洞人遗学生回答：元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址。

址。为下面北京人的学习做2.让学生阅读课本第3页，找出北京人生活的年代和发现的地点。

好铺垫。

学生回答后，教师通过多媒体出示答案。

出示北京人头盖骨、北京人牙齿、北京人复原头像的图片，从而

说明大量古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活

状况提供了重要证据。

（三）北京人的特征

北京人的发现、北北京人是我国早期人类的代表，不仅是在体貌特征的进化上，还京人的特征是本课是生产工具的制作使用上，北京人都极具代表性。

的重点，探究一：从体貌特征和生产生活两个方面概述北京人的特征

让学生看课本之后，然后回答问题：北京人的外貌特征是怎样的？北京人的生产生活情况是怎样的？[来源:Z*xx*k.Com]通过前面基础知识的铺垫，学生对北京人的概况有了初

小组展开讨论并发表意见，师生合作，一起学习这一教学重难点。

步了解，让学生进教师在学生小组讨论并发表意见后，出示答案订正。

一步概括总结提体貌特征

前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前升。让学生深刻地伸，脑容量比现代人小。他们的平均身高为157厘米，上肢与代理解北人人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

制作打制石器、学会用火、过着群居生活。

[来源:学科网]

师：当时北京人的生活条件可以说比较恶劣，周围都是丛林，野

教师通过兽频出，那面对这样的情况北京人能不能独立生活呢？

出示图片，让学生直观地

生：生活在原始社会的北京人，经常面对野兽的攻击，他们过着群居的生活。

探究二：火的使用

师：在北京人的遗址中发现了大量的灰烬，这说明当时北京人已经会使用火和保存火种，那大家想一下，这些火是怎样产生的？

自然界的电闪雷鸣产生的火种、植物自燃产生的火种、火山爆发产生的火种等等，北京人慢慢地学会了保存下这些火种。

火的使用有什么意义呢？（展示图片）

火的使用可以用来烧烤食物、照明、防寒、驱赶野兽。

学会用火是人类进化史上的里程碑。

探究三：北京人发现的意义

北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人认识到原始社会古人类的生活环境恶劣，只能过着群居的生活；并且在长期与大自然斗争的过程中，学会了用火并保存火种，有利于改善生存条件

通过这一内容的讲解，让学生进一步地了解化石是研究人类起源的依据，对研究古的历史具有重要意义，从而突破本课的重难点内容。

类的进化具有重要意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人类进化人向现代人演进和发展变化的规律，为人类的起源研究提供了可靠的证据。

练习

通过考古发掘，元谋人是我国境内目前已确认的最早的远古人小结

类；他们已经能够制作工具，知道使用火；早期人类的代表是北

京人，他们使用打制石器，学会用火并且会保存火种，学会用火

是人类进化史上的里程碑。北京人的发现，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

出示相关的试题

做相关的检测 当堂

检测

“人猿相揖别”已经是很久远的事情了。人们出于对自身是怎样来的好奇，提出了许多的猜想，最终越来越多的人接受了进化论。但这一理论也有许多未解之谜，它引领着我们继续去探寻人类起源的问题。什么时间“人猿相揖结语

别”？这一看似简单的问题，也令人们争论不休。有人这样说，想象力和好奇心是古猿进化为人的重要原因。让我们继续保持好奇心，展开想象力，去继续探寻人类起源的诸多未解之谜吧!

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