第15课 探寻新航路教学设计方案

第15课 探寻新航路

岳西县毛尖山中心学校 胡姣兰

【教材分析】

本课主要阐述了新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面。在世界近代史上具有承上启下的地位上起资本主义萌芽，下到殖民扩张、掠夺。打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，是影响人类历史发展进程的重要事件。毫不夸张的说近现代资本主义经济的发展都是建立在新航路开辟的基础上的。在设计本课内容的时候，可以适当增加一些视频、绘制地图等环节，增强学生上课的积极性。同时注意引导学生区分新航路开辟和郑和下西洋，进行一个知识的拓展。

【教学目标】

1.理解新航路开辟的原因；

2.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的时间、路线和主要人物；

3.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。

4、学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

【教学重点】

比较几位航海家开辟的航行路线

【教学难点】

分析新航路开辟的影响

【教学过程】

情景导入：

十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。

新课讲授：

知识点一

探寻新航路的热潮

课件展示相关材料，师生共同归纳总结：新航路开辟的原因

1、根本原因：（经济根源）商品经济的发展和资本主义的萌芽

2、社会根源：《马可.波罗行记》在欧洲社会掀起寻金热潮

3、直接原因：奥斯曼帝国控制东西方传统的商路

4、主观条件：西班牙和客观条件：西欧科学技术的发展，造船技术的

5、提高，指南针的运用，天文地理知识的进步，地圆说的传播葡萄牙王室的支持，传播天主教，航海家的努力。

知识点二

新航路的开辟过程

1.

阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航线，并尝试绘制航海路线图。

新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。 ①从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线：迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。达·伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸②自欧洲向西环球航行：哥伦布：1492年，在西班牙王室的

资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

来源&:中*~#^教网2.

学生思考：你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？

概括总结：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难

知识点三：新航路开辟的影响

课件展示材料，师生从对欧洲和世界两方面进行归纳：

①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。

【巩固提高】

比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。

目的

性质

时间

1433年

次数

人数

到达

范围

影响

和经济文化交流

7次

27 800人

到达亚非30多

到达美洲

个国家和地区

促进国家友好

世界开始连为一个整体；促进了资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸

到达印度

范围最广

1504年

3次

1 500人

1498年

1次

60人

次数最多

人员最多

郑和

宣扬国威加强联系

友好交往义举

1405—

哥伦布

达·伽马

比较

结果

时间最早

开拓市场掠夺财富

殖民扩张活动

1492—

1497—

【板书设计】