第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt课件教学实录

第一单元

中国境内人类的活动

第1课

中国早期人类的代表——北京人

教学整体设计

【教学目标】

一、知识与能力

1．了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。

二、过程与方法

2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。

三、情感、态度与价值观

1．了解中国不仅是世界四大文明古国之一，也是人类的起源地，激发学生对祖国悠久历史的自豪感，培养爱国主义情怀。

2．通过了解周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，培养学生珍视、维护人类遗产的意识。

【教学难点】

了解元谋人的发现及历史地位；了解北京人的发现及意义，知道北京人的体貌特征。

【教学重点】

理解远古人类的生活特征。

教学过程设计

教学过程

一、设置情境，导入新课：

1、导入新课

设计意图

创设情境，激起学生的注意，唤起学生的求知欲，提高学生学习的积极性。

2、放映有关传说的图片,激发学生兴趣

（课件显示标题：第1课

中国早期人类的代表——北京人）

一、组织学生学习和探究新课

（一）我国最早的人类

教师根据幻灯片简介1965年在云南元谋盆地的发现,强调指

二、授课与活动

出: 1、“距今约170万年”这个数据经科学测定出来,是我国考古学界一致公认的研究成果。但是近来不断有新的考古发现,其中有两处可能比元谋人更早。一个是重庆巫山龙骨坡的“巫山人”,另一个是山西芮(ruì)城县的西侯度文化。因此,究竟谁是我国境内最早的居民,学术界未有一致的定论。说不定在座的同学中,将来有人会探究出新的成果,为我国历史科学的殿堂添砖加瓦,使它更加灿烂辉煌。

2、遗存中的牙齿是人类的,而且有几件打制的石器,说明元谋人已会制造和使用工具,炭屑和烧骨则证明他们已知道用火了。

（二）北京人

讲述：同学们，在我们将接触到的古人类文化的遗址中，北京人是非常具有代表性的。北京人遗址位于北京西南48千米的周口店龙骨山上。最早是在1921年开始发现的，正式发掘工作从1927年开始。1929年周口店的发掘工作由我国青年考古工作者裴文中独立主持，发现了第一个完整的北京猿人头盖骨。1935年至1937年，周口店发掘工作由我国考古学家贾兰坡主持，又先后发现了三个比较完整的北京人头盖骨化石。抗日战争期间，发掘工作被迫停止。新中国成立后，发掘工作取得了很大进展。迄今为止，北京人遗址共发现头盖骨6个，下颌骨15件，牙齿157枚，以及其他遗骨化石，共属于40多个个体。北京人丰富的发现内容，尤其是众多石器和用火遗迹的发现，使远古确有直立人存在的推断得到肯定，为从猿到人的伟大学说提供了有力的证据。

经过碳素断代、古地磁断代、树木年轮断代等科学技术测定，北京人生活在距今70万～20万年之间。

在北京人遗址还发现了紫荆木炭，灰烬层，烧过的土块、石引导学生了解人类起源的背景。

本部分内容的讲解是为了帮助学生加深对这一问题的理解。

引导学生从教材等多方面获取信息作为思考和探索的素材，培养学生用创新思维多角度分析问题的能力。

块、骨头和朴树籽等。这些发现证明“北京人”已经用火，这些灰烬和烧过的东西一堆一堆限定在一定地区，说明他们已具有一

定控制和管理火的能力。

过渡：下面，我们来了解一下北京人的生活状况。请同学们

阅读“北京人的特征”这一目的内容

结合教材内容，引导学生体验和探究。

1、头部特征:放映人物头像幻灯片,让学生对比古猿、北京人、

现代人的头部区别,得出结论——北京人的头部特征与古猿区别

不大,与现代人区别却很大。

古猿低平粗壮高突前伸很不明显

北京人低平粗壮高突前伸很不明显

现代人高耸细柔低突后敛明显

2、打制石器:指导阅读课本第5页的“课后活动”,学生讨论:

北京人制作的时期有什么用途？接着指导阅读同页的“活动与探

究”2,组织学生讨论(题目如书)。

3、用天然火:指导介绍北京人遗址的灰烬堆了解为什么他们 只能使用天然火以及需要保留火种。

（三）山顶洞人

结合课文放映有关“山顶洞人”的资料,设置历史情境,引导学生探究、比较、辩论。结合知识拓展，了解山顶洞人的生活情 况。

1、《中国早期人类的代表——北京人》讲到了两种代表。其中, 元谋人

被称为“我国最早的人类”, 北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和生活痕迹最丰富的遗址,。

2、元谋人、北京人距今年代分别是

约170万年

、

约70万到20万年、

。

三、布置作业

学生自主完成“活动与探究”中的“开放性作业”

四、课堂小结

今天我们学习了我国境内比较有代表性的远古居民北京人的生产生活状况。我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，缓慢进化着。在今后的学习生活中，我们也会遇到这样那样的困

难，相信同学们一定会用自己的勤劳和智慧战胜困难，愿同学们在今后的生活道路上勇往直前，一帆风顺！而北京人化石的大量出土，则向我们还原了一个早期人类最真实、最残酷的生存环境，在与自然界不断的磨合中，人类一步步走向了进步，走向了文明。

教学小结

【板书设计】

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、元谋人——约170万年前

二、北京人（约70万——20万年前）

体制特点：保留了猿的某些特征

生产工具：打制——旧石器

火的使用：保存、使用火

生产活动：采集、狩猎

社会组织：原始人群

【教学反思】

在教学中要最大限度的采用师生互动的教学方式，激发了学生的学习热情，让学生积极主动地参与到课堂教学中，积极思考，主动探究，体现了“以学生发展为本”的新的教学理念，培养了他们分析、判断问题的能力，从而形成健康的情感。