第9课 中世纪城市和大学的兴起优质公开课教案

《第9课

中世纪城市和大学的兴起》教学设计

《第9课

中世纪城市和大学的兴起》

九年级

科目

授课人

历史

杜朝山

课题

授课年级

课型

课时安排

新授课

1课时

《第9课

中世纪城市和大学的兴起》是人民教育出版社部编版《世界历史》九年级上册第3单元教材

第9课内容。讲述了中世纪城市与大学的兴起概况，由于所学内容对教师、学生而言都是新的，因此，分析

对知识内容的处理比较难做到联系生活、深入浅出。

由于面临升学考试的压力，作为九年级的学生，对历史学科重视不够，对离自己生活遥远的世界学情

古代史知识更是陌生，因此学习兴趣不高。如何调动学生的积极性，联系生活，多形式呈现知识点，分析

是本课能否成功的关键。 了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民阶层的形成等基本史实，思考自由和自治的城市和新兴的市民阶层将会对西欧的社会发展知识与技能

产生怎样的影响；知道学生和教师组织的行会性质的自治团体是欧洲早期大学的起源，在国王、教皇的支持下，大学取得了免税、司法独立和教育自主等多项特权；尽管在课教学

目标

过程与方法

情感态度和价值观

教学重难点

重点

难点

程设置上还受到教会的影响，但是大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。 通过任务驱动、问题引导、影像呈现、自主学习、互动探究等过程，激发学生学习兴趣，培养探求新知，分析问题、解决问题的能力。

通过学习法兰西的琅城市民为争取自由、自治而斗争的史实，感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神。

西欧城市的兴起

西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用

教学

多媒体、视频资源、图片素材。

资源

教学

讲授法、范例教学法、问题引导法、任务驱动法、自学指导法、讨论法。

方法

教学

时教师活动

学生活动

环节

间

问：中世纪西欧庄园中的农奴饱受领主3 的压迫剥削（无自由、劳役重、可买卖）。创设

分情境

钟

有没有这样一个地方让他们能够摆脱这样的折磨？

答：城市

温故知新，过渡自然。

设计意图

1

简要说明城市的重新兴起。(中世纪城市在西罗马帝国后一度衰落，直到10世纪才开始恢复) 问：

1.西欧中世纪城市兴起的原因？

2.西欧中世纪新兴城市的特点？

3.西欧中世纪城市与封建领主的关系是如何？

4.西欧中世纪城市市民阶层的如何形成与分化？

中世20 1.PPT展示“城市”的定义 纪城分市的钟

兴起

2.PPT展示西欧城市兴起的图片，并标识伦敦、巴黎、琅城、威尼斯等城市的特点。展示中西城市对比（开封、临安）

农业技术提高，农业剩余产品增教师引导，循循善诱

加；人口增加；商业贸易发展。

让学生学会观察图片特征，并结合书本归纳出结论。

通过图形呈现直观易懂的特点，让学生易于学习理解；设问指向明确，学生易于回答。

通过视频生动直观的展示，有利于调动学生的学习积极性。

学生根据问题思考，通过自主学习、观察图形图片得出相应结论。

通过问题教学，任务驱动和图形梳理的方法，让学生在愉快紧凑的氛围中有目标完成学习任务。

主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引

人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。

城市一般处于领主领地内；城市3.PPT展示中世纪庄园领主与城市、自⊆自由城市⊆自治城市。自由，有由城市、自治城市的关系。

财产权；不受随意征税；可自主问：自由城市有何特权？特权如何取管理；司法特权。通过特许状；得？方式是什么？典型城市是？

金钱赎买和武力斗争；琅城。

4.播放视频

手工工匠、商人、贵族；

问：1.城市的居民是什么人？什么人

农奴，住满一年零一天。手工业对城市最向往？达成方式？2.城市的生产及商业贸易；行会；城市发居民以什么为生？为了维护行业利益，展和工商业繁荣；作坊主、商人、建立了什么组织？展示行会图片。3.城银行家，发展成为早期资产阶市市民阶层的如何形成与分化？有何级，为资本主义兴起准备了条影响？

件。

随着西欧城市的繁荣，以及希腊罗马文化，阿拉伯文化在西欧的传播。12世纪时，西欧大学兴起了。

问：同学们知道当今世界，西方的著名大学吗？

根据学生回答展示出相应大学校徽。

答：哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学

跟随教师一起解读校徽信息。

学生在课本找出

过渡，介绍大学兴起背景。

古今联系，激发学生兴趣，导入课题。

1.展示博洛尼亚大学校徽及校徽各部中世15 纪大分分信息。

学的钟

2.问：城市在大学兴起中扮演了什么角兴起

色？大学的自由体现在哪里呢？《圣经》故事出现在校徽上能说明什么？

3.要求：请同学们在课本上找到与教会有关的地方。重点讲解课程设置。

4.展示中世纪西欧大学分布图

答：城市为大学提供：物质基础、通过校徽解读，贴近安全保障等；大学的自治地位：生活，联系实际，既免赋税、教育自主、司法特权；能激发学生学习兴说明中世纪大学受到基督教会的影响。三科四艺，专业课有神学，反映社会发展和教会控制。

观察图片

2 趣，又能说明中世纪大学对今天的影响。

补充解释中世纪大学分为两种类型。说明大学对今天的影响

回顾本节课的学习内容，总结梳理。

2

分钟

小结本节课的学习心得。

梳理概括、强化主题。

小结

反思

3