第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计模板｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

长实2018级历史学科集体备课教案设计教学内容：中国早期人类教材序列：第1课主备人：张红使用人：的代表——北京人记住元谋人、北京人生活的时代和地点；知道北京人的体质特征；知识与能力了解他们使用的工具特征及获取生活资料的方式；理解原始人用火的意义。通过识图培养观察能力；通过想象原始人生活情景，培养再造

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-21 15:47:00

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学校：江油市长城实验学校

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计模板

未知

2019-05-21 15:47:00

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关键词：第1课中国早期�…教学设计模板

正文

长实2018级历史学科集体备课教案设计

教学内容：中国早期人类教材序列：第1课

主备人：张红

使用人：

的代表——北京人

记住元谋人、北京人生活的时代和地点；知道北京人的体质特征；知识与能力

了解他们使用的工具特征及获取生活资料的方式；理解原始人用火的意义。

通过识图培养观察能力；通过想象原始人生活情景，培养再造想象教学目过程与方法

能力；通过比较北京人、猿类、现代人，帮助学生学习运用比较的标

方法学习历史。

了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育；认识劳动在人进化情感态度价值中的作用，进行劳动观点的教育；了解北京人与山顶洞人和生活环观

境，认识人与自然的关系。

教学重元谋人的发现及历史地位；北京人的发现及意义

点

教学难北京人的特征及研究北京人的历史意义

点

教学媒课时安多媒体

1 体

排

教学过程设计

集体备课内容（共案）

学生活动

自主修订内容（个案）

导入新课：

书上的导言，导入新课。要求学生初读课文，

观察《我国境内早期人类活动地区图》，设计考察

的线路（按一定的时间顺序）。

一、我国境内的早期人类

1、学生观察《我国境内早期人类活动地区图》

学生看书

我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之

一。

2、元谋人：要求学生看书，找出“为什么叫元谋回答

人？“生活的年代与地域？”

考察:“作为科学工作者，你怎么知道他已经

是人了呢？”“元谋人的发现，有何重要意义？”

教师小结。过渡：已经发掘的元谋人的遗存不多。

接下来我们重点考察一下北京人。

二、北京人的发现

1、要求学生阅读课本，看看从哪些方面去考察学生归纳总结

北京人？（生活的年代、地域、环境、）

2、北京人头盖骨的发现

3、北京人的特征

体质特征

旧石器与天然石块有何不同？如何制作石器？观察书上的石器，它们是用来做什么的？如何获取食物？依据是什么？

怎么样知道北京人用火？如何得到火的？如何保存火种?使用火有何意义？

教师小结本目内容，说明：北京人遗址是遗存最丰富的远古人类，于1987年被联合国教科文组织命名为“世界遗产名录。”

活动：想象北京人的一天是如何度过的？

一、我国境内的早期人类

二、北京人的发现

1、要求学生阅读课本，看看从哪些方面去考板察北京人？（生活的年代、地域、环境、）

书2、北京人头盖骨的发现

作业

设 3、北京人的特征

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计模板