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大鳌中学教学设计【2017/9/6】学科课题主备人教材分析学情分析历史班级七2 课型新授课中国早期人类的代表——北京人黄华新审核人课时安排1 本课时是七年级历史课的第一课，讲述我国史前境内人类代表：元谋人和北京人。另有一个知识扩展——山顶洞人。学生第一次接触历史课，兴趣较高，但学生的理解能力不强，要
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第1课 中国早期人类的代表——北京人全国优秀课堂实录
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关键词：第1课 中国早期�…全国优秀课堂实录
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大鳌中学教学设计
【2017/9/6】
学
科
课
题
主备人
教材
分析
学情
分析
历史
班
级
七2 课
型
新授课
中国早期人类的代表——北京人
黄华新
审核人
课时安排
1 本课时是七年级历史课的第一课，讲述我国史前境内人类代表：元谋人和北京人。另有一个知识扩展——山顶洞人。
学生第一次接触历史课，兴趣较高，但学生的理解能力不强，要求老师加强对学生自学的指导，通过图片增强学生对知识的理解。
了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、特征知识与技能
等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
1、识读《中国境内主要古人遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
过程与方法
2、思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。
认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京遗址怡列入《世情感态度与价值观
界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
北京人的发现及特征
北京人的特征
讲述法和讨论法
多媒体
教学内容与学习目标
一、指导学生自学第一框“我国境内的早期人类”
1、根据自学题，找出答案（2分钟）
元谋人生活的时间： 地点： 使用的工具：
火的使用： 地位：
2、学生回答上述问题
二、指导学生自学第二框“北京人的发现”（2分钟）
1、1921年考古结果：
2、1929年考古结果：
三、指导学生自学第三框“北京人的特征”
1、找出北京人的外貌： 身高： （1分钟）
2、讨论题（2分钟）
北京人生活的时间： 地点： 使用的工具：
火的使用： 地位：
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教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
教学工具
课前
小测
学习指导与学生笔记
学习
新课
老师巡视学生的自学并给与适当的指导
指导学生将答案在书本上做笔记。
反馈
拓展
课后
反思
四、思考题
1、结合书本P3 多媒体出示“中国境内主要古人类遗址分布图”，从图中你得到什么信息？
2、比较元谋人和北京人哪个更先进？
五、课堂练习
1、完成《优化训练》P2 基础达标（2分钟）
2、多媒体出示图表，即时完成图表的内容
元谋人
北京人
生活的时间
生活的地点
工具的使用情况
火的使用情况
地位
六、布置课后作业：完成《优化训练》P2-3 能力提升
结合元谋人和北京人的知识学习，上网找出“山顶洞人”相关知识：
时间： 地点： 工具： 特征：
鼓励学生发散思维，让学生明白答案可能不唯一。
通过练习，检查学生对知识的巩固情况，对有疑问、不明的知识点及时补救。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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