第1课古代埃及教学设计第一课时是什么类型的资料？

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第1课古代埃及教学设计第一课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 古代埃及》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1课古代埃及教学设计第一课时

正文

第1课古代埃及

知识与能力

通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解金字塔是古埃及文明的象征，古代埃及法老与金字塔的关系。

过程与方法

通过教师引导，学生自学、对学，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，理解金字塔是古埃及文明的象征，正确分析古埃及成为文明古国的原因；培养学生自主学习与合作探究的能力。

情感态度与价值观

通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神；认识世界文明的多样化。

重点

古埃及的代表性的文明成就。

分析自然环境对文明产生的影响；理解理解金字塔是古埃及文明的象征，古代埃及法老与金字塔的关系。 1课时

教师活动

实际完成

1课时

学生活动

设计意图

通过四大文明古国地理位置图片的导入方式使学生清晰的认识四大文明古国都是大河文明。

教学目标

难点

课时计划

教学过程

一、导入新课

利用四大文明古国的图片导入新课。

1.尼罗河与古埃及文明的关系

2. 古埃及的文明成就

二、展示本课学习要点

阅读学习要3.法老的统治

点，明确本课学习重点：古埃及的代表性的文明成就。

学习任务。

学习难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。

学生先根据导学案自学找出下列问题的三、自主学习

答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.尼罗河与古埃及文明

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆和进行展示。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

先通过自学了解课本的大致内容，再经过老师的讲解让知识更加的巩固。

（1）古埃及农业的发展与尼罗河有直接的关系。古埃及文明被称为。

（2）找出古埃及文明的发展历程：

①兴起 ②统一 ③强盛

④衰亡 2.古埃及的文明成就

（1）太阳历

（2）木乃伊：了解医学、解剖学的成就

（3）象形文字

（4）金字塔

①为什么称“”金字塔”？用途是？

②金字塔是古埃及。最大的是。

3.法老的统治

（1）古埃及的国王被称为。其被认为是“ ”，具有无上的权威。

（2）理解古埃及的君主专制制度。

（3）古王国时代的金字塔越修越小，反映了。

小组内先进行讨论，后教师总结。

尼罗河与古埃及科学文化发展的关培养学生发散思维，合作学习解来理解和讨论。明确尼罗河孕育了古埃同桌对学

决问题的能力，四、合作学习

及文明，古埃及文明被称为小组合作探究

分享智慧的能力。

金字塔修建是如何运巨石的？

讨论结果多样，合理即可。

系。阅读课本第3页“相关史事”部分3. 我们今天应该如何评价金字塔？

通过两则材料来突破这一难点。

评价：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；②金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力；③金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。

古代埃及

1.尼罗河与古埃及文明

五、课堂小结

2.古埃及的文明成就

3.法老的统治

六、巩固练习

当堂达标练习

做达标题

思考、归纳、总结

通过小结练习，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

进一步加强对知识的记忆及理解。

使学生认识世界文明的多样化

七、思想提升

古埃及文明成就与中国古代文明成就比较

比较思考

资料摘要

第1课古代埃及教学设计第一课时