第20课 第一次工业革命教学评价实录

第14课 “蒸汽时代”的到来

一、教材分析

本课是第四单元《步入近代》的最后一课，从经济的角度阐述了资本主义的近代化。主题是从英国开始的工业革命，这一内容上承资本主义制度的确立，下启资产阶级统治的加强，在资本主义发展史的教学中具有承上启下的地位。 二、学情分析

初三年级的学生，对工业生产和交通运输有一定的了解，也通过物理课对瓦特、蒸汽机、功率这些内容有一定的认识。但是由于他们阅历浅，理解能力有限，要掌握工业革命及其影响这样一个长期、深刻、复杂的历史活动还是有困难的。

三、教学目标

1.（知识）掌握工业革命中珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、火车的诞生三个具体的知识点；理解工业革命的影响。

2.（能力）通过引导学生课前收集资料，课内自主学习—合作探究，从而培养他们分析、归纳、推理等能力。

3.（情感）让学生认识科技是第一生产力；通过发明家的事迹激发学生的探索和创新精神。

重点难点

1.重点：瓦特改进蒸汽机

依据：工业革命中最重要的史实；学生容易将其混淆为开始的标志；瓦特的事迹是本课进行情感价值观教育最好的素材。

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2.难点：工业革命的影响

依据：工业革命影响一个时代，意义重大；教材没设单独的子目录，学生容易忽视，又因为阅历浅而难以理解。

四、教学方法

㈠教法：虚拟情境教学法、启发式教学法、史料教学法

㈡学法：课前布置学生自主预习，收集相关资料

五、教学过程

结合生活

激趣导入（1.5min）

播放“珍妮机”、“蒸汽机”、“火车”、“轮船”等图片和背景音乐“高山流水”。实际上，从刚才一系列图片里面，我们不难发现，他们都是我们现实生活中一些真实的情景。同学们都知道我们身上的衣服是用纺织厂生产的布制成的，也应该看过呼啸而过的火车。当时的火车和轮船是用蒸汽做动力的，它们是第一次工业革命的成果，这次工业革命把人类带入蒸汽时代，这就是我们今天要学习的内容第14课《“蒸汽时代”的到来》。——结合生活，贴近实际，学生易于接受，从而快速进入新课学习。

新课讲授（30min）

1、（创设情境）以工业革命的三个重要科技发明设计三大展馆，引导学生跟随“美羊羊和喜羊羊”两大主人公参展，引导学生自主学习，了解并掌握珍妮机等三大知识点。——培养学生搜集历史信息能力、自主学习能力，激发学生积极参与课堂学习，调动学习兴趣，突破重点。

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2、（情感升华）播放“瓦特和蒸汽机”视频，激发学生探索和创新精神，升华情感。

3、（思考）这三个发明之间有何联系？

学生通过回顾工业革命发展历程得出：珍妮机引发一系列机器的发明，人力畜力无法满足机器需要，为寻找动力，瓦特改良蒸汽机，广泛运用于交通运输业。

4、（读图比较，认知概念）什么是工业革命？——引导学生学会读图，正确理解工业革命定义。

学生读图比较得出：工业革命（人力—机器；手工工场-工厂化生产；生产和科技革命）

5、（动脑筋）工业革命为什么率先在英国发生？

①（创设情境）假如我是企业家，准备筹建一个制衣厂，需要具备哪些文件？

②（史料分析）学生根据材料、教材内容小组讨论分析工业革命的影响（积极、消极）——史论结合，突破难点，培养学生合作探究、中外联系、全球史观，得出启示：科学技术是第一生产力、一把双刃剑。

小结作业——利用思维导图梳理知识，帮助学生形成知识体系，并简单扩展到殖民扩张、三角贸易、国际工人运动等知识点，为后面学习的内容做铺垫。

①（必选）制作工业革命表格；14课练习册相关习题。

②（可选）观看“1851年伦敦世博会”视频，完成练习。

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巩固练习

板书设计

“蒸汽时代”的到来

（工业革命）

定义

原因

发明

影响启示

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