12 要好好学字优秀教学设计说课稿

12、要好好学字 (第二课时)

学习目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学写“道”、“遇”等五个生字。

2.体会毛主席对小八路的关心,懂得学习的重要性,教育学生从小要好好学习,天天向上。

学习重点:

理解为什么毛主席要小八路好好识字。

学习难点:

感悟毛主席谦虚、平易近人、关心小八路学习的可贵品质。

教学准备:课件

教学过程

一、导入

今天我们继续学习12《要好好学字》。通过上节课的学习,我们知道“要好好学字”是谁说的,他是怎么说的?打开书,把这句话找出来,读一读。

为什么毛主席要说参加革命了,要好好学字呢?我们继续学习。

二、抓对话,学习第二自然段。

1第二自然段写毛主席与小八路的对话,他们说了些什么呢?

轻声读第二自然段,找出他们说的话,用横线画毛主席讲的话,用波浪线画出小八路说的话。

2指名读对话。

3马上是什么意思?能不能换个词?立刻。为什么马上认出毛主席?

看到毛主席立刻认出他,说明小八路认识、很熟悉毛主席。主席,主席,就是坐在主要席位的人,后来就成为一个官职,一般这样的人是高高在上的,受到

大家的敬仰。

4从马上回答还可以看出现在他们是什么心情?(激动)读出他们激动的心情。5毛主席却说,(我是***)。能不能换一换。

小八路说:“你是***。”行不行,不尊敬。

毛主席说:“我是毛主席。”可以吗?其实,他可以说,我是毛主席。因为他是主席,别人都尊称他毛主席,为什么不说自己是主席,而说自己的名字呢,从这里你看出了什么?我们刚才说了,主席是我们的最高领导人,他当了主席之后是不是高高在上,瞧不起你,瞧不起他?

谦虚、没有架子。很亲切,关心小八路,

5他是这么说的,还怎样做呢?找出表示动作的词。

弯写了

6讨论:为什么要弯下腰?

毛主席长得高,怕孩子们看不见,为了让他们看得更清楚

为什么在手心上写。在路上,没有带纸和笔

为什么没有纸和笔还要写?为了让孩子们好好学字,用手指在手心上写,抓住一切机会让他们认字。

7用了这些词,我们仿佛看到了毛主席一笔一划认真写字的样子。读好这句话。8再来分角色表演,我们不仅要说好他们的对话,还要表演出动作。

三、扣原因,学习第三自然段。

1引读:毛主席教小八路认识了“***”三个字,还对他们说-----------。2毛主席讲的这句话,你理解了吗?

讨论:为什么参加革命了,要好好学字?

想象,参加革命时,哪些工作需要识字?

3所以这里的学字仅仅指学认字吗?还学什么?学知识、学文化、学本领、学

科学、学技术,

小结:小八路首先要学好好学字,在这基础上学好知识、学好文化、学好本领,干好革命,建设好祖国,成为有用的人才。所以毛主席说(要好好学字)。4 师:理解了句子,你能不能读好这句话?

生读:参加革命了,要好好学字啊!

师出示两个句子:参加革命了,要好好学字啊!

参加革命了,要好好学字。

师:这两句话,有什么区别?

师:有这个“啊”,没有这个“啊”有什么不同呢?你喜欢哪句?

师:有了这个“啊”字,毛主席多关心我们啊。

齐读这句话

师:多了一个小小的啊,感觉就不一样了,感觉亲切了。这就是汉字神奇的地方。啊可活泼了,它可以在句子的前面,也可以在句子的后面,还可以戴四顶不同声调的小帽子。比如《狼和小羊》中的“啊”第三声。这个“啊”字,我们要读好,师板写“啊”。在手心里写,握住它。

师:也许两个小八路早就失去了家,失去了亲人,毛主席就像一个亲人,教他们好好学字。再读

师:毛主席更是一位伟人,他想到了两个小八路的前途,这叫——站得高,看的远

生再读——

师:这声音在延河上回荡,一起来——

生读:参加革命了,要好好学字啊。

5毛主席的话我们理解了,小八路明白了吗?从哪句话看出来?

6什么叫“连连点头”?连着点了几下试试看

分角色读对话(出示对话)

“你们知道我是谁吗?”

“知道,您是毛主席。”

“我是***。”

“参加革命了,要好好学字啊!”

7党中央、毛主席还专门办了扫盲班,帮助小八路们学字,毛主席不仅关心关心小八路的学习,还关心所有少年儿童的成长,他专门提出希望:“好好学习,天天向上。”让我们牢牢记住毛主席的教导。

8 练习6上有这样一首诗《长歌行》:

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲!

师介绍诗意:告诉我们要珍惜时间好好学习。读古诗。

连古人都知道要珍惜时间,努力学习,我们更要(),掌握更多的知识和本领。

四、生字指导

1、师:1939年,毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝,一个叫刘长贵。毛主席教育他们说:“参加革命了,要好好学字啊!”小八路记住了,你们记住了吗?我们也要赶快学写字啦!黑板上有哪些生字?

遇、道、弯、啊、革

2、板写弯:上下结构弓字底,上宽下窄,其中上半部分宽些,横要拉长,下面的弓挤紧,在横中线下。与直相反。给弯找一个新朋友。

3、板写:革。也是上下结构。草字头加横,与黄有什么不同之处?

4、师:在书上找两个走之儿的字。

遇、道这两个走之儿的字有什么特点?(先写走之儿上面的。)

遇:里面的部分要挤紧些,写瘦些,竖、横折钩写在横中线上。

5、师板写遇,生自学道。

道:半包围结构,里面的“首”写在右半格中,紧凑些,自第二笔的竖要在竖中线上。走之儿其中的点与首的点撇对齐。

作业设计:

1、练习有感情地朗读课文。

2、完成《习字册》

3、用“参加”说一句话。