14 秦兵马俑优质课教学设计

苏教版五年级语文下册

14、秦兵马俑(案例)

第二课时

沿江完小李丽萍教学内容:苏教版五年级语文下册教科书秦兵马俑及相关内容。一、学习目标:

1.自读自悟,学习第一、二段,体会秦兵马俑宏大的规模。

2.有感情地朗读课文。

教学重点:自读自悟,学习第一、二段。

教学难点:体会秦兵马俑宏大的规模。

教、学具准备:教学课件。

二、学习过程:

(一)复习

1、读一读,写一写

举世无双南征北战所向披靡昂首挺胸

若有所思惟妙惟肖跃跃欲试绝无仅有

2、选择正确读音,用(“√”画出来)

擎着(qíng jìng) 模拟(shì nǐ)

战车千乘(chéng shèng) 军吏(shǐ lì)

战靴(xié xuē) 惟妙惟肖(xiào xiāo)

(二)尝试学习

朗读第一部分:

(1)第一段主要写了什么?

( 2)朗读课文。

举世无双上的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30多千米的临潼。

理解第二部分(第2自然段):

1、细读第二部分:

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

(1)课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?

师:自主读课文,找答案。

生:交流。

师:大家来说一说课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大生:课文从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。

从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。一系列数据写出了秦兵马俑的:面积之大、数量之多、

阵容巨大、气势恢弘。

(2)这一段在说明方法上有什么特点?

师;独立思考

生:列数字的说明方

(3)人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?

师:独立思考

生:人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。师;你能把这句话改成“肯定句”和“反复问”吗?

生:肯定句——走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

反问句——走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

(三)巩固练习

师:接下来我们来巩固一下今天的知识。独立完成练习。

生:独立完成。

1、填空题

(1)第二自然段采用了()写作方法。

(2)“人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服”是()句式。

反问句:

肯定句:

2、按原文填空。

(1)秦兵马俑在我国()的临潼出土,它举世无双,是享誉()的珍贵历史文物。

(2)已发掘的三个俑坑,总面积近()平方米,差不多有()个蓝球场那么大,坑内有兵马俑近()个。

(3)兵马俑不仅规模(),而且()。

生:

(四)总结归纳

本节课我们知道了秦兵马俑的价值和出土的地方;感受了秦兵马俑的宏大规模,并激发了学生的民族自豪感。

三、当堂检测

(一)检测题

1、我能为下面加点的字选择正确的读音(用“√”表示)。

兵马俑(tǒng yǒng)鹖冠(éhé)颔首(h án hàn)

统率(shuài lǜ)目光炯炯(tóng jiǒng) 2、按要求写句子。

(1)举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。(缩写)

(2)每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。(改为反问句)

(3)因为兵马俑规模宏大,所以种类众多,个性鲜明。(修改病

句)

3、填空题

文物名称:

占地总面积:_____________ 兵马俑总数量:___________ 一号坑总面积:___________ 一号坑长:_______________ 一号坑宽:_______________ 一号坑兵马俑数量:_______

课后反思:本堂课通过六大环节(教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程、教、学具准备、单堂检测)和七步骤(复习、尝试学习、巩固练习、总结归纳、检测题、检测结果、补救过关)进行教学,设计了一个由浅入深,由具体到抽象,由“学会”到“会学”。结合手、脑、视、听并用的多层次学习意境。对《秦兵马俑》的第二课时进行了学习。让学生知道了秦兵马俑的价值和出土的地方;感受了秦兵马俑的宏大规模,并激发了学生的民族自豪感。