17 麋鹿课堂实录及点评

17.《麋鹿》教案

预习单:

一、给下列加点字选择正确的读音

悄无声息(qiǎo qiāo)颠沛流离(pèi fèi)

..

销声匿迹( lì n ì)跋山涉水(fá b á)( bù sh è)

...

二、根据意思选择上述词语填在括号里

1.生活困苦,四处流浪。(颠沛流离)

2.翻山越岭,蹚水过河。形容旅途艰苦。(跋山涉水)

3.没有一点声音、动静。(悄无声息)

4.形容隐藏或不公开出现。(销声匿迹)

三、概括文章内容

第1自然段:描写了大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。

第2自然段:介绍了麋鹿“四不像”的外形特点。

第3—自然段:具体介绍了麋鹿的外形特点和生活习性。

第5—7自然段:介绍了麋鹿的经历充满传奇色彩。

四、填空

《麋鹿》的说明顺序是先描绘了麋鹿的生活场景,再介绍麋鹿的外形特点和生活习性,最后叙述了麋鹿的传奇经历。

用到的说明方法主要有列数字、作比较。

一、导入模块

导入:气候温和,林茂草丰的黄海滩涂,生活着这样一群动物,它们角似鹿,面似马、蹄似牛、尾似驴。它们是鹿的一种,它们就是——麋鹿。我国江苏省盐城市大丰麋鹿自然保护区生活着世界上最大的麋鹿群。

板书:麋鹿

生:齐读课题

师:通过完成预习单,我们知道课文的说明顺序是先描绘了麋鹿的生活场景,再介绍了麋鹿的外形特点和生活习性,最后叙述了麋鹿的传奇经历。

生:和师一起说出外形特点和生活习性,传奇经历。

今天这节课就一起走进麋鹿去探究它的外形特点和传奇经历。

师:贴上:外形特点、传奇经历。

二、学习第三自然段,教学生“借助表格,提取关键信息”

师:麋鹿的样子如此特别,一起走进课文读读看作者是怎样介绍麋鹿的外形特点的。请同学们打开与语文书读一读第三自然段。

师:快速默读课文第三自然段,想想作者从哪些方面介绍了麋鹿的外形特点,用笔圈出来

生:体重、角、尾巴、蹄子、毛色

师:预设1:(学生全找出来了),你找的既准确、又全面,值得其他同学学习,没有找全的同学对照黑板圈完整。

师:预设2:(学生没找全),你找的很快,但是不够全面,有没有其他同学想

要说一说?(其他学生补充)是呀,你补充得很及时,你的仔细认真值得大家学习。

师:你们看,课文从5方面介绍了麋鹿的外形特点

师:请你们用直线画出这5个方面的外形特点所对应的5个句子(或短语)并依次标上序号(①②③④⑤),注意画的时候要有选择,要会判断。

①一般雄麋鹿体重可达250千克左右,

②(雄麋鹿的)角比较长,每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。③麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。

④麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。

⑤麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。

生:读一读自己找到的句子

体重:①一般雄麋鹿体重可达250千克左右,

角:②(雄麋鹿的)角比较长,每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。

尾巴:③麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。

蹄子:④麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。

毛色:⑤麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。

预设1:没画全或者不完整时:

②角:角对应的句子有没有要补充的?看来,角型、角尖指的方向都属于角的特点呀。

③尾巴:长尾巴的用途还真不小!你能画完整吗?

师:对照黑板上的句子,请同学们画全,画准确,标上序号。

师:齐读这5个句子,记住麋鹿的外形特点。

生:齐读这5个句子,记住麋鹿的外形特点。读的时候加上序号12345一起读。过渡:麋鹿的外形特点你们都记住了吧。

师:同学们,想不想看看麋鹿的样子?我在大丰拍了四张照片,但是其中只有一张图片是麋鹿的,你们能找出来吗?

师:依次出示四幅图片,请学生走到大屏幕前。

生:选出第4张图,并说说自己的理由。

师:她关注到了麋鹿的角,请他读读角的句子。

预设:如果没有说到“角”的特点,引导——麋鹿最与众不同的特点是什么,再请一位。

师:你是根据什么判断的?这5个句子里哪个句子最能体现麋鹿的特点?

生:读角的句子

师:再出示“角”的句子,齐读。

师:圈出图中麋鹿的角,出示“角尖指向后方”,其他鹿角尖都指向前方。

师:引读,这就是——“独一无二”师读前半句,生读后半句。

破折号在这里的作用是,解释说明。解释说明鹿的角型“独一无二”,站着的时候,只有麋鹿角的各枝尖都指向后方,其他鹿角尖都指向前方。

生:独一无二

师:这里麋鹿角的特点就是“角尖指向后方”,出示表格。

我们找到了麋鹿“角”的关键信息,请同学们拿出课堂学习单。

生:从刚才画的五句话中找到与之相对应的特点,完成图表一。

生:拿到图表一独立完成(5分钟)

师:交流

体重:可达250千克左右

尾巴:鹿科动物中最长的

蹄子:宽大

毛色:夏季是棕红色,冬季脱毛后变成棕灰色

预设:①体重这里:a可达250千克

b可达250千克左右。

哪个更准确?

板书:准确。

③尾巴:鹿科动物中最长的。

④蹄子:宽大。(板书:简短。)

⑤毛色:夏季棕红色,冬季脱毛后变成棕灰色。

生:请一位学生走到讲台对照图表给大家简单地介绍麋鹿的外形特点。

师:真了不起,借助图表提取关键信息,让我们一目了然。一看就知道课文讲了什么,重点突出。

师:出示:借助表格,提取关键信息

师:板书“借助表格,提取关键信息”

生:齐读“借助表格,提取关键信息”

三、利用“借助表格,提取关键信息”的学习方法,提取5-7自然段有效信息过渡:第3自然段具体介绍了麋鹿的外形特点和生活习性,课文5-7自然段介绍了不同时期麋鹿的经历

师:迅速浏览5-7自然段,你们看看图表二可以怎么填?

先想一想括号里可以怎么填?

出示:空白的图表二

师:学生说说看,第一栏可以填写什么?

生:时间

师:先出示时间一栏

师:出示时间栏和时间的顺序

师:第二栏呢?不同时间对应的什么?再请学生回答传奇经历

生:不同时间对应的不同地区麋鹿的数量

对照黑板看看你画的句子准确吗?

①据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,②但汉朝以后逐渐减少,再后来竟然销声匿迹。

③1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。

④1900年,“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船。从此,麋鹿在国内几乎绝迹。

⑤1967年,这里的麋鹿已增加到400多头,并向各国输出。

⑥1986年8月,在世界自然基金会和我国林业部的努力下,39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡,被送到大丰麋鹿自然保护区放养。

师:再根据句子找关键信息。注意要做到“准确、简短”

生:完成图表二时间栏和传奇经历栏

师:麋鹿的传奇色彩体现在:数量上由多——少——绝迹——多,这就是麋鹿的传奇经历。

师:谁能借助表格把麋鹿的传奇经历讲清楚?

生讲一讲,

师:老师在听的时候没能感受到传奇,这里老师提供一些词语给你们,谁来试试讲清楚的同时也讲生动。

师:出示陆续盗往、相继死去、漂泊不定、跋山涉水、颠沛流离、繁衍后代、茁壮成长。

生:讲一讲。

总结:借助表格,提取关键信息,能帮助我们迅速理清文章,抓住重点内容。

我们还能根据表格内容把课文讲清楚,弄明白。我们在填写表格的时候要注意准确和简短,在表达的时候要生动。

四、阅读下文,完成表格。

鹰

要是鹰在你的房间里展开双翅,它足有你的床那么大。别看它又大又重,却能在空中飞翔自如。有时它能借着上升气流在天空滑翔。

鹰的窝是用树枝建在悬崖峭壁上的,那巨大的窝足可以装下一个人!鹰要年复一年地使用这个窝,所以建得非常坚固。

鹰妈妈下蛋后就和鹰爸爸轮流趴在窝里孵出小鹰。小鹰出世后,它们又一起照料孩子,给孩子抓回老鼠、兔子、鸭子、鱼和蛇,还有松鼠。不过,鹰并不总是自己去捕食,有时它们会去捡别的鸟的猎物。它们在空中猛追那些叼着食物的鸟,直追得那些鸟筋疲力尽,不得不丢下食物逃命。

也许你会觉得鹰的体型很大,它的叫声也大。其实和你想的完全相反,鹰的叫声很小,还挺像婴儿的哭声。

鹰用它那钩子般的嘴和尖利的爪子来攻击和自卫,它的爪子能抓破动物最结实的皮。

鹰还有一双千里眼,它在高高的天空飞翔,有时我们都看不见它,而它却能看见地面上的小东西。

鹰的外貌并不都一样。金鹰头上有个金色的羽毛冠子,秃鹰并非真秃,因为它头上的毛是白的,也比较稀少,所以有这种称呼。有些鹰穿着羽毛“靴子”,那些羽毛长过它们的爪子,有的鹰却整条腿都露着。

许多国家的钱币和徽章上都有鹰的图案,可是活在世上的鹰却越来越少,现在不少国家制定的法律,保护这种鸟类。

短文分别介绍了鹰的什么,各有什么特点?