识字8 包炮苞饱泡优质课教案设计

识字8(第二课时)

盐城市田家炳实验小学王冬梅

教学目标

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课四个生字,理解由生字组成的词语。

3、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

4、感受汉字之美之神奇,激发学习汉字的兴趣,培养识字能力。

教学重点、难点

1、学会本课的生字、词,并能正确书写。

2、了解形声字的构字特点。

教学流程:

一、激趣

1、师:王老师给大家带来一个谜语,猜一猜,老师画了什么?(指名说)

2、出示幻灯,你看到了什么?这就是古人用来描摹事物的古文字,猜猜看,这是什么字?一起读。

二、教学“包”字

1、老师这里有一个盘子,看看盘子里有什么?指名答

2、为什么他们的名字中都有一个包字呢?—因为他们都是装东西的。

这个为什么叫钱包呢?钱包里有什么?(指名上台看老师的钱包)

包子呢?装着白菜的包子就做菜包。你还见过?肉包,豆沙包。

这个为什么叫茶包?这个里面包着什么?

3、小朋友们真棒,老师还给大家带来了一位老朋友(出示书包)

这是什么?注意啦,老师要变魔术啦!这两个词意思一样吗?指名答

4、(出示包子)包包子是指两个包子吗?指名答。

第一个包表示动作,就是“做”意思。

5、小朋友想不想变魔术?那看好了,这是什么?轻轻吹一口气——变!

你还见过什么?一包()

看来啊,包无论放在什么位置,都有包裹的意思。

6、教学生字书写:包。指名说。

横折钩就像妈妈的肚皮,往里收一点。

竖弯钩平平贴地面,尾巴甩出去,整个字半包半藏。

拿出习字册,描一个,写一个。注意写字姿势。身正,肩平,臂展,足安。

写好的小朋友看大屏幕,看看那个小朋友的眼睛最亮,来评价一下,她写的怎么

样?

再写一个,看能不能进步点?

三、教学“苞”、“泡”、“炮”、“饱”

1、小朋友不仅说的好,写得也很棒,奖励大家做一个游戏。请拿出学具袋,跟着老师的样子摆好。请一个小朋友到黑板上来摆。

2、请根据老师说的词语选择正确的偏旁。花苞的苞。火炮的炮,吃饱的饱,水泡的泡。

3、对吗?你们说得可不算,咱们把书打开到识字8,看对不对?

完全正确,小朋友们真了不起,把掌声送给自己!

4、你是怎样找到这些字的呢?他们的偏旁是怎么判断的?先想一想,然后说给你的同桌听。

5、交流:

谁来教教大家?你想说哪个字?(出示幻灯)

A、说的真好,老师奖励你们一个花苞。苞(图片)说说哪个部分是花苞?指名答。

有不同意见,我们来请教字典老师。看看花苞到底指哪里?用音序查字法,应该先查什么?再找到音节。在第15页。

看看字典上怎么说?

花苞指花火花序下面像叶的小片。现在在请同学们来指一指,花苞是哪里?

看来,查字典还能帮我们纠正以前的错误,你可以回家考考爸爸妈妈,看他们知不知道。

B、炮

炮为什么是火字旁?这就是古时候用的火炮。

指名答,你看到了什么?大炮喷出来的红色的火焰叫什么?炮火

C、泡

泡和水有关,小朋友们都爱吹泡泡。公园的池塘里,小鱼正在吐泡泡。妈妈穿着高跟鞋,脚上磨出了水泡,都是这个泡。

D、饱

肚子吃得圆圆的。是呀,大家吃得饱饱的,坐的端端正正的,小腰挺得笔直笔直的,小眼睛雪亮雪亮的,这就叫做精神——饱满。

植物饱满是什么样子呢?(出示图片)

玉米,白瓜子,豌豆他们个个颗粒饱满。

6、我们一起来把这些词语读一读。横着读。

再来竖着读一读,你有什么发现?

A、韵母都是ao,读音都很相近。

B、他们的偏旁都不一样,但是都有一个“包”字

师总结:像这样读音相似,字形相近的字,我们把他叫做形声字,“苞”、“泡”、“炮”、“饱”他们都是包字家族的形声字,其实呀,我们在生活中也见过许多。老师在课外阅读的时候就遇到过一些。(幻灯出示)

7、你能根据上下文,猜一猜括号里该填什么字吗?

生交流,说原因。

A、抱应该是提手旁,因为抱一个人需要用手,小朋友知道这是哪本书里面的句子吗?猜猜我有多爱你,好多小朋友已经读过了,真好!没读过的小朋友可以自己去买,或者让爸爸妈妈到图书馆去借。

B、跑需要用脚,所以跑是足字旁。

C、最后这个最难,谁会的?衣字旁,想想看袍子是什么做的?有什么用?和什么有关?

四、指导书写。

1、刚才我们已经学习了包字的写法,当包的旁边多了偏旁时,有变化吗?指名答。

我们可以用比胖瘦的方法。饱右边的包变瘦了,竖弯钩在竖中线上。而泡,右边的包就胖一点。

除了比胖瘦,我们还可以比什么?比高低。

这两个都是左右结构的字,都是左低右高。只不过泡的下面部分和三点水在一条线上,而饱右边的包药往下去一点。

2、生描红,书写。