识字8 包炮苞饱泡第一课时导学案

《识字8》教学设计

教学目标:

1、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。

2、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

第一课时

一、创设情景,谈话导入

1、师送礼物。

美丽的秋天到了,蓝蓝的天空中飘着_________,白云有时像________有时像________。(指名说)我从空中摘下一过洁白的云,送给我的新朋友。请你给大家读一读云朵后面的字。(猜谜:金鱼。鼓眼睛,宽嘴巴,尾巴要比身体大,吐个泡泡送大家。)(猜谜:荷花。一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。)

2、出示:金鱼、荷花。

师:没有完全开放的花,我们叫它花苞。这两朵荷花还没有开放,我们就叫它荷花苞。我们还可以说这是含苞待放的荷花,你见过含苞待放的花吗?

二、看图表达,学习儿歌

1、你们能帮小金鱼、荷花苞找个家么?(池塘、小河)

我们就把小金鱼、荷花苞放到我们学校的那条小河里,好吗?(学生各抒己见。)

2、学习词语“清澈见底”、“碧澄澄”

(清澈见底)的池塘、(碧澄澄)的池塘、(清清)的池塘

3、这下两条小金鱼来到了清澈见底的池塘里,你觉得他们的心情会是怎样的?他们会在小河里干什么呢?(用“有时……有时”说话。)

捉迷藏的时候,小鱼会躲到……?(用“一会……一会……”说话)

玩累了,小金鱼就在水里自由自在地散步,它还会找那些朋友聊天呢?

所以你瞧,他们忙着吐泡泡呢?水上的荷花苞看到小鱼这么开心,不由得也……

5、学习儿歌

(1)出示儿歌,自由朗读。

(2)读读生字“吐、咧”

(3)同桌互读。读得正确,画个笑脸,读得正确又流利画两个笑脸。

(4)指名读,再邀请好朋友读。

(5)齐读。

(6)试背。

三、组织交流,深入学习。

1、出示儿歌中的“苞”“泡”。你们仔细看看这两个字,再读一读,你发现了什么?

2、集体交流,相机出示“苞”“泡”。归纳得出:这两个字的韵母相同,偏旁不同,但其中都有一个“包”字。

3、教学生字“包”。

(1)认读生字“包”,说说它的笔顺。

(2)“包”的朋友可多了,你每天上学都背上小……,你还见过那些包?包还有其他朋友么?

4、小朋友还记得吗,在学识字4时,我们就是用基本字帮助我们读准字音,用偏旁帮助我们理解字义的。这个“包”字这么有趣,许多偏旁都愿意和它交朋友。现在请大家把书翻到82页,自己去读一读识字8的字词,想一想怎么记住它的读音,怎么分清它们的意思。

学生自学,老师巡视。

师:你记住了哪个字?

集体交流:

(1)“炮”:炮弹发射出去燃起熊熊大火。练习扩词,图片演示不同种类的火炮。

战场上战斗打得很激烈,炮火充满了天空,浓烟滚滚,我们就说“炮火连天”。

(2)游戏:挑豆荚。认识“饱满”。稻子长得很饱满。

(3)今天,老师看见小朋友上课精神特别饱满。

指名精神饱满地领读“饱满”这个词,再齐读。

还可以说做什么事情精神饱满?(做操、踏步、读书、唱歌)练习用“精神饱满”说话。

(4)你能再说一些和三点水旁的炮有关的词语吗?(泡沫、泡泡糖、泡茶、泡菜)

(5)“苞”花苞属于花草植物,所以花苞是草字头。

6、师小结。

7、同桌相互对口令,看看生字掌握的情况。

8、老师用卡片考考大家,哪个小组愿意接受挑战?(奖荷花苞)

四、课外拓展,延伸课堂。

1、你说说“包”字还能加上什么偏旁?

2、“包”字家族还有很多成员。

(师出示:刨、胞、鲍、龅、雹、袍、咆、狍、疱、庖)

你可以与你的好朋友,可以借助字典、可以在爸爸妈妈的帮助下去认识他们。2师送礼物:每人一所小房子。空空的房子多冷清呀,你把你认识的“包”字家族成员领到这所房子里,那他就热闹了。下节课我们来比一比,谁的房子里的主人最多、家族最庞大,再来谈谈,你认识了哪些新朋友。

第二课时

一.复习巩固

1.给“包”找朋友。

2.读生字新词。

二.学习儿歌

1.借助拼音自由读。

2.教师范读。

3.指名读,正音再练练。

4.观察插图,让学生说说看到的景色。

(1)图上画了哪些景物?

(2)按照顺序连起来说一段话。

5.练习有感情地朗读课文。

三.练写生字

1.指导观察:满、吐、嘴。

2.重点指导:满、嘴。

3.教师范写。

4.学生练写。

四.课堂练习

1.扩词:

满()()()嘴()()()

2.加偏旁组词:

)))包()(()(()(