17 麋鹿教学目标｜教案在线预览

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17《麋鹿》第一课时教学设计宁夏青铜峡市铝业学校朱玲凤教学目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。教学重点:朗读课文,感知麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、微课导课2、师:你们了解得真多,今天,老师要和大家一起

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 麋鹿

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2018-04-28 07:37:00

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学校：青铜峡市铝业学校

17 麋鹿教学目标

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关键词：17 麋鹿教学目标

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17《麋鹿》第一课时教学设计

宁夏青铜峡市铝业学校朱玲凤教学目标:

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。

教学重点:朗读课文,感知麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、微课导课

2、师:你们了解得真多,今天,老师要和大家一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物——麋鹿。认读麋,知道是鹿的一种,出示麋鹿的图片。

3、今天我们就来学习一片详细介绍麋鹿的课文。

二、自读课文,感知内容。

出示自读要求:

1.A、选择自己喜欢的方式再读一遍课文,读准字音,读通句子,遇到难读的词句反复来回地多读几遍。B、思考一下本文是从哪些方面来介绍麋鹿的。

2.学生自读课文

三、初步感知,随文识字。

1、第一自然段

指名读,正音;或者提醒那个词读时需要注意。(悄无声息)从课文第一小节写的是什么呢?(生活场景)麋鹿生活的环境可以用文中那些词来描述下。

2、指名读第二自然段:

指名生读,正音;注意“坐骑”的读音和姜字的写法

这一小节又告诉了我们什么呢?(外形)麋鹿的外形怎样?这样的外形让我们感觉这麋鹿怎样?交流,齐读外形。

3、指名读第三自然段:

指名生读。正音。读的时候,还有哪些词语要注意。“跋涉”“哺乳”相机理解。跋涉这个词是你是怎么理解的?

这一段中你又了解了些什么?从文中那句话了解到的,读给大家听听。

相机进行“沼泽”的理解

这一段告诉有关麋鹿方面的知识真多,其实这些都是与麋鹿的什么有关?

(生活习性)

课文中除了这一段外,还有没有其它自然段与麋鹿的生活习性有关

4、指名读第4自然段,理解“繁殖”

5、第5-7自然段学习。

找出时间的定性词,按时间指名学生读,相机纠正难读的字词和随文对“颠沛流离”的理解。

四、整体回归,概括指导

引导学生根据板书整体回归课文内容,并指名学生对课文进行概括。

教师进一步指导概括方法。

板书:麋鹿

外形奇特生活习性传奇经历

关于本教案的常见问题

Q：17 麋鹿教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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