14 秦兵马俑课堂实录

《秦兵马俑》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

3.感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重难点:

重点:理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。

难点:通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发学生的民族自豪感。

教学准备:PPT 、学生预习课文

教学过程:

一、揭示课题,导入新课

1. 36年前,也就是1974年春天,在西安临潼,当人们掘开那厚厚的黄土,发现了一支沉睡了2000多年的军队,这个发现震撼了整个世界,这就是(板书:秦兵马俑)。“俑”是什么?(俑是木头、泥土做的像,供陪葬用。也就是说,是葬墓中的陪葬品。)

2.释题:秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如:战车、战马、士兵等形状的殉葬品。让我们一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧!

二、初读课文

1.会读书的孩子,总是善于发现。文中有一句话概括了兵马俑的特点,请同学们找一找,画下来。

2.交流(板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)

3.这句话是个什么句?在文中起到了什么作用?(过渡句,承上启下)

4.分析过渡段:这句话告诉我们上文写的是(),下文写的是()三、品读感悟“规模宏大”

三、精读课文

(一)、教学兵马俑的规模宏大

1.课文哪些地方在写“规模宏大”?请同学们自由朗读课文第二自然段,边读边想作者用了什么说明方法来介绍秦兵马俑的规模宏大?写在句子旁。

2.交流:

(学生说句子——说感受——作比较想象比较——通过读来表现感受)

A面积大:已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。

B数量多:在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的兵马俑也最多,有六千多个。

C气势恢宏:走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行、一列列,十分整齐……南征北战、所向披靡的军队。(看着插图,作者拍摄的角度就是从上往下看。认真看图,感受一下这一行行、一列列的长方形军阵。看后,再读读。)

3.说说课文是怎么写兵马俑规模宏大的?(列数字、作比较、抓关键词、总分段式、有详有略)

4.小结:作者运用总分段式,用抓住特点,采用列数字、作比较、抓关键词按照一定的顺序,用生动细致的笔触有详有略把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致!带着自己的理解,再来读读这一段文字。(二)教学兵马俑的类型众多、个性鲜明

1.兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?自由读文章4——9自然段,看作者向我们介绍了几种兵马俑?

2.交流:将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马

3.一个自然段写了一种俑,现在大家再认真读读,看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的?如果你认真地读了,过会给你们一个游戏的机会。当然,游戏的主题就是这些内容。

4.下面老师和大家做个游戏,我说俑的特征,你们猜我说的是哪种俑?

A它身材魁梧,头戴金冠……它是哪种俑?

B它们平均身高约1.8米……

C看它那神态自若的样子……

D只见他们张弓拉箭,目视前方,或立或跪,好像一声令下,就会将手中的箭射出去。

5.课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗?那老师说的是什么俑?请根据特点去猜猜。

6.作者不可能把所有的俑一一列举出来,而是选择重点的向我们介绍。这几种甬一样吗?真所谓“类型众多”。

秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜,更在于它那千人千面的雕塑艺术。让我们走近些,更近些,仔细端详,你会发现他们不仅类型众多,而且个性鲜明。默读第八自然段。看看这段话是围绕哪句话来写的?

7.交流:(排比句、先写神态,后是作者的联想、有省略号)

A每个分句都用了“有的……好像……”这是用了什么写法?

B再看,作者在每一分句中,先写了……(神态)再写了……(作者的联想)

C引读。

D读着这些描写和作者的联想,你们想到什么?看到这么多兵马俑,你们想到什么?

E我们发现句中有个省略号,作者省略了什么?现在,假想我们已经到了拱形大厅,看到一个个鲜活的兵马俑,让我们接过作者的笔,也来用“有的……好像……”说说我们眼中的兵马俑。

F说话练习

8.通过作者描写,让我们又进一步走近兵马俑,从“似乎能感受到他们轻微的呼吸声”。你从这体会到什么?(兵马俑很逼真)难怪作者说,每个兵马俑都是——(极为精美的艺术珍品)

四、总结全文

1.我们知道秦兵马俑绝世无双,绝无仅有。齐读第一自然段和第九自

然段。读出我们的理解。你觉得这两自然段有什么联系?(都写到了秦兵马俑的地位,有着前后照应的关系)

2.秦始皇兵马俑自1974年发现,1979年对外开放以来,迎来了几千万中外游客来参观,其中有200多国家领导人,他们纷纷题词……(幻灯出示题词)。如果是你,你会怎样题词?

3.交流

五、布置作业:

课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料,摘抄课文中的四字词语,向家长介绍秦兵马俑。

六:板书

秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明