算得对吗优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《算得对吗》教学设计教学目标:1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数加减法的计算方法以及

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-04-22 08:02:00

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学校：成都市温江区踏水学校

算得对吗优质课教学设计

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2018-04-22 08:02:00

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关键词：算得对吗优质课教学设计

正文

《算得对吗》教学设计

教学目标:

1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教材分析:教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质是根据加减法各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查,仔细验算的良好学习习惯。

学生分析:学生已经学过两位数加减两位数的验算方法,而三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展,它们的算理完全相同,都是依据加减法各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不大,要留给学生足够的时间和空间去探索学习。

教学过程

板书设计:

算得对吗?——验算

118+138= 256(元)300-254=44(元)1+2=3 张贴学生的验算方法张贴学生的验算方法3-2=1 3-1=2

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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