12 夜晚的实验优秀教学设计

第二课时

教学内容:学习课文,培养学生的科学素养。

教学要求:通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

课型:新课

教具准备:黑板

教学过程:

一、谈话导入。

1.同学们都很崇拜科学家,老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事?通过上节课的学习,我们的认识是不是有了一些改变呢?

2.我想我们这节课应该至少解决两个问题:(出示)

斯帕拉捷是怎样做这个实验的?

斯帕拉捷是个怎样的科学家?

通过解答第一个问题,我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解,才能走进这位科学家;我们了解了斯帕拉捷,才能真正感受到他实验的魅力。

二、学习课文第一自然段:

1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验?

2.指名读。

3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不会是他一个人吧?

4.可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:我想街道上、树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?

三、理解第二段,揭开“秘密”

(一)整体把握,梳理线索。

1.首先请同学们自己读课文,边读边思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?希望同学们做到不动笔墨不读书,先在书上做上记号,再尝试着回答。

2.教师、学生共同交流:

(1)第一次蒙上眼睛轻盈敏捷

(2)第二次堵住鼻子不起作用

(3)第三次油漆涂身不受影响

(4)第四次堵住耳朵跌落地上

3.一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次)

4.轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的?交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括)

(1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法结果思考)

(2)提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷的来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)他原本想会看到怎样的情形呢?

(3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

5.指导根据板书的提示,看图复述第一次试验的情况。(自由试述。指名复述,评议)

6.默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次试验的情况是怎样简明扼要的写的?—交流(先概括,再读有关语句)。

(1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。(板书:发现原来是……)

7.提问:为什么做法一带而过,而结果较详细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)

8.通过这样几次实验,斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向,确认目标的。一起读第六自然段。

有没有发现这个“啊”字呀!这可是一个内涵丰富的字。说说看,在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感?(喜悦、激动)

9.指导朗读第二段。

(1)注意通过停顿体现出实验过程的层次。

(2)重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦、激动的心情。

(3)指名读,齐读。

10.请同学们想一想:科学发现一般要经过哪几个过程,才能有所发现,获得结果。这几个部分能不能调换次序?

11.斯帕拉捷的实验完成了,说说看他在你的印象中是个怎样的科学家?

12.科学家能够与众不同,就是在于他们能够抓住细微之处,并且能够打破砂锅问到底。

【补充资料:道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里,不想老母一见立即不悦道:“孩子,就算你有孝心吧,也不能让我这样的年纪穿这樱桃红的艳色袜子去教堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。他说:“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛,怎么会是樱桃红呢?”

在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿各种颜色纸让他的学生去认,终于他成了第一个发现和研究色盲的人。于是他专门就此写了论文,并且留下遗嘱,死后请将自己的眼球拿去解剖,好探清色盲的原因。】

四、精读指导(第三段)

1.指名读第7自然段。出示:

蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有发出声音的物体呢?

2.说说句中引号的用法。(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)

3.引读第8自然段和第9自然段的前半部分。

(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)

(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。(板书:超声波)

(3)教师出示超声波的资料—【人听到声音的音调高低,是由声音的频率决定的。频率越高,音调也越高。但当高到2万赫兹(频率单位)以上,人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。这种声波有许多独特的优点,可广泛应用于各个领域。】

4.齐读课文最后一句。说说读懂了什么。(实验造福了人类)

(板书:巨大恩惠)

5.交流:读了这一部分,你又受到了什么启发?

(科学家前赴后继的进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类)

五、课堂小结

是啊,不经历风雨,怎能见彩虹!每一项的科学发明,都离不开科学家们无数次的失败,因为“失败乃成功之母”。正是有了这些一心忘我工作、无私奉献的科学家们的付出,才给我们全人类带来了许多恩惠。

四、布置作业

1.有感情地朗读课文,并简单地复述试验的过程。

2.课外搜集科学家的发明故事。

板书设计

12 夜晚的实验

蝙蝠凭什么

(做法、结果、思考、发现)斯帕拉捷原来是……

超声波

巨大恩惠

教学后记