练习5优质课教案推荐

我最喜欢的动物

祝塘中心小学仲艳教学目标:

1、能够围绕熟悉的小动物,进行大胆地表达,感受动物可爱。

2、学会从整体到部分,从头到尾的观察小动物的样子,并且写下来。

教学重点:能够用通顺完整的话有序地写出小动物的样子。

教学难点:指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。

教学准备:多媒体课件、小乌龟

教学过程:

一、猜图激趣,感受特点。

1、小朋友们,你们喜欢动物吗?说说你喜欢的动物是什么?用上句式:我喜欢的小动物有____和_____。

2、看来我们23班的小朋友都特别有爱心,今天这节课我们就一起来说说“我喜欢的动物”。

3、看小朋友们这么喜欢动物,我给大家带来了名为“猜猜我是谁的”的游戏,你们敢接受挑战吗?

4、(出示图片)瞧,这是谁呀?(大象)你是怎么猜出来的?这又是谁呢?(孔雀)才这么一点点你就猜出来了,真厉害,说说你是怎么知道的?这又是谁呢?(长颈鹿)你是怎么猜出来的?

5、小结:看来小朋友们都有一双火眼金睛呀!动物世界真奇妙,大象有长鼻子,孔雀有五彩的尾巴,长颈鹿有长长的脖子,这些都是它们各自的特点,所以我们小朋友看一眼就能猜出它们是谁,看来在介绍动物的外形时,要抓住它与众不同的特点,才能让别人准确地知道我们介绍的是什么动物。(板书:抓住特点)二、出示范文,学习方法

1、你们知道仲老师最喜欢什么动物吗?因为我是属兔子的,所以我特别喜欢小兔子,瞧,这是我要给大家介绍的我喜欢的动物——小兔子。请小朋友们读读看,我家的这只名叫小毛团的兔子长得怎么样?

出示范文:小兔子长着一身雪白雪白的绒毛,远远望去就像一个大雪球。耳朵长长的,像一把竖起来的剪刀。两只眼睛又红又亮,就像嵌着两颗红宝石。三瓣嘴可有趣了,吃东西的时候一动一动的。一条又短又小的尾巴贴在屁股上,好像一个小毛球。小白兔的前腿短,后腿长,走起路来一蹦一跳的,真可爱!

2、你们喜欢这只小兔子吗?(喜欢)听老师来介绍一下,竖起小耳朵可要听好啦,我是从哪几个方面来介绍小兔子的?(范读)

出示:绒毛、耳朵、眼睛、三瓣嘴、尾巴、腿

你听得可真仔细,你们瞧,我先介绍了小白兔的绒毛,这是一个整体的印象,(板书:整体)再接着一部分一部分来介绍,(部分)从耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、腿。小朋友你们看出来了吗?老师是按照怎样的顺序来介绍的呢?(从整体—部分,从头—尾)

3、我抓住了小兔子的哪些特点来介绍的呢?(耳朵长、眼睛红、三瓣嘴、短尾巴)。来说说你最喜欢描写小兔子的哪一句话?为什么?

是呀,抓住了耳朵的特点,并且用上了比喻的手法,写得更加生动了。

用上了比喻句就把小兔子写得更加有趣了。

4、抓住动物的特点,并按照一定的顺序观察,用上合适的比喻句就能把动物写得更加生动有趣。(齐读小兔子的范文)

三、运用方法,说写动物

1、看到小朋友们这么认真啊,今天老师还给大家请来了几位小客人,瞧,他们是谁呀?(乌龟,出示实物)

2、老师想请小朋友们给小乌龟设计一张名片,给大家介绍一下乌龟,你们愿意吗?那我们该怎么介绍呢?指名说。(抓住特点、按照顺序、展开想象)

3、观察老师手里的乌龟,说说整体的印象——坚硬的壳

壳、头、眼睛、腿、尾巴

小乌龟身上背着______,远远望去就像__________。三角形的脑袋上长着_________,就像___________。四条短小的腿上长着________,爬起来慢吞吞的,一条短尾巴非常灵活。只要周围一有动静,小乌龟就会把头和脚缩进硬壳里,真有趣!

4、刚才我们按一定的顺序仔细观察了小乌龟,我们一起来读读。

四、运用方法,说写动物。

1、现在让我们来说说你最喜欢的动物吧。它的样子有什么特别之处?别忘了按照一定的顺序来介绍。

2、小组交流。(出示一些动物的图片)

3、点名两位学生介绍。

4、写一写

附板书:

我喜欢的动物

外形抓住特点

按照顺序:整体到部分,从头到尾

展开想象

教学反思:本次写话的内容是“我喜欢的小动物”对于二年级的孩子来说,需要达到的要求是:说说动物的样子。所以在这节课上,我一开始通过出示部分图片的方式让孩子们猜动物,了解每种动物都有自己与众不同的特点,因此来激发他们学习的兴趣,再出示例文《小白兔》老师最喜欢的动物,读读片段并说说老师是怎么来介绍小动物的。让学生学会按一定的顺序观察动物,从整体到部分,从头到尾的来介绍自己喜欢的小动物,并能用上合适的比喻句,展开想象,把动物介绍得生动有趣。最后展示实物——小乌龟,顿时课堂上再掀高潮,孩子们能按照老师指导的方法,一步步介绍小乌龟,然后动笔写下自己喜欢的小乌龟或小白兔。学生基本能把自己喜欢这两种小动物写具体。但本课还存在一些不足之处:最好能让孩子自己再介绍一下自己喜欢的动物,然后老师再适时引导,这样孩子们对介绍动物的方法会掌握地更扎实些,在备课的时候也要再多一些创新,能为孩子多创造机会表达。