13 海洋——21世纪的希望第一课时教学实录

海洋——二十一世纪的希望

——苏教版语文六年级第十二册课文

教材简解:这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,,随着迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代,海洋是人类21世纪的新希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后,首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想,条缕清楚、纲目分明,给人以清晰印象。

目标预设:

1、有感情地朗读课文,在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、借助课文具体的语文材料,感受海洋特点,了解海洋与人类的关系,认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

3、根据搜集到的资料合作交流,了解今天海洋开发利用取得的巨大成就,畅想未来海洋,从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。

重点、难点:1、品读感悟海洋与人类的关系。2、根据搜集到的资料及文本语言,畅想人们美好的未来海洋。

设计理念:以学生的发展为本,注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流,采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感,以增强学生的学习体验,领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念,以文本为依托,对学习内容进行整合、优化和拓展,以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式,培育自主、合作、探究的精神,使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。

设计思路:在学生充分预习的基础上,首先引领学生走入海洋,感受海洋的美丽和物产。接着让学生走入文本了解海洋与人类的关系,以及进入科技飞速发展的新时代,人类是如何开发和利用海洋的。最后,让学生畅想心中未来的海洋,激发学生对海洋的热爱和向往。

教学过程:

一、谈话导入,感受海洋特点。

1、看录像(大海)问:同学们,你们看到了什么?(板书:海洋)提到海洋,你能用哪些词语来形容它?(波澜壮阔、一望无垠、碧海青天、波涛汹涌、汹涌澎湃、波翻浪涌、滔滔不绝、波浪滔天)谁能把海洋的气势之大,范围之广朗读出来?(指名读)

2、海洋不仅风景优美,而且物产丰富,不少诗人这样称赞它。(媒体出示,生读:海洋,蓝色的煤海,天然的鱼仓,能量的源泉,盐类的故乡,旅游的胜地。千百年来,海洋被人们传诵,更因为它与人类有着不解的情缘。)

二、品读感悟,了解海与人的关系。

1、让我们打开书,自由朗读第2、3自然段,想想过去人类对海洋怀着怎样的情感?找出两个关键的词语(热爱、敬畏)。

2、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢?

生交流:①人们热爱海洋(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

②人们敬畏海洋(因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来?(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风、海啸等)指导朗读,及时评价。(老师感受到海啸的来势凶猛,令人望而生畏、毛骨悚然。)④这两句话不仅告诉我们人们热爱、敬畏海洋的原因,还告诉我们自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系(引读:非常密切)。

小结:海洋温柔的时候,它像一位慷慨慈祥的母亲,发起脾气来,却像一个残酷无情的恶魔,凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋,在科技还不发达的昨天,人们有能力去改变它、利用它吗?(不能)人们只能眼睁睁地看着,束手无策,无可奈何,这就是文中所说的“望洋兴叹”。

⑤你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗?(生练读、齐读第2、3自然段)

三、合作交流,深入了解海洋。

1、时代在前进,科技在发展,进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗?

出示第4自然段。(指名读)

①读着这句话你心情怎样?(很激动)

②今天能开发、利用海洋的原因是(科学技术的发展),表示原因的词语是(生:由于),相当于关联词中的哪个词?(因为)。今天我们又学到了一个表示原因的词语。

③把这句换一个说法,句意不变。(今天,因为科学技术的飞速发展,人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。)

④再读第4自然段,联系上下文想想,这句是什么句?它在文中起到什么作用?(过渡句,起承上启下作用)

2、为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?

①快速浏览5—8小节,思考:21世纪的人类生活将面临哪些困境?人们又是从哪几方面开发利用海洋的?(试着用简要的语言加以概括)师相机板书:能源危机开发矿产资源

食物匮乏索取高蛋白食物

电力紧张利用海水发电

出现水荒淡化海水

空间狭小建设海底城市

②我们看,海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步,出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。”

③人类对海洋其他资源的开发利用,也已取得了巨大的成就。老师搜集到了一些资料,让我们一睹为快吧!(观看图片,老师随机介绍)

海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器

“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素

世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站;

我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站

未来的海底城市

看着这些骄人的成绩,你想说什么?

④小结:这些资料足以表明今天的人们已经对海洋进行开发利用齐读课文第5—8自然段,感受人类进入利用和开发海洋的新时代。

四、拓展延伸,畅想未来海洋。

1、在科学技术飞速发展的现代,人类已经充分地开发和利用海洋,所以,我们可以由衷地说:海洋的确是人类(生齐读,师完成课题板书:——21世纪的希望)

2、作为二十一世纪的小主人,在你心目中,海洋是什么样子的?结合课文内容或搜集的资料交流。(生畅想心目中的海洋)

3、过渡:同学们,美丽的海洋是人类未来生存的保障,海洋存亡,匹夫有责。让我们牢记一句话-------(齐读:海洋-----21世纪的希望);万语千言只为大家谨记(齐读:海洋-----21世纪的希望)海洋,人类生存的第二空间。据科学家统计,目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%,还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发,让我们从现在起就奋发努力,将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘,让海洋真正成为人类(齐读:海洋——21世纪的希望。)

五、课后作业

1、阅读有关海洋的书籍,搜集人类开发海洋和利用海洋、保护海洋的资料。

2、写一写:你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一篇短文。

板书:

能源危机开发矿产资源

食物匮乏索取高蛋白食物

13、海洋——21世纪的希望电力紧张利用海水发电

出现水荒淡化海水

空间狭小建设海底城市