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登黄鹤楼名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：登黄鹤楼名师教学设计2

正文

《登鹳雀楼》教案

古城小学:徐芳玲

【教学目标】

1、通过本课的学习,学生会认8个生字,会写3个生字。

2、学生有感情的朗读课文,并能声情并茂地背诵课文。

3、通过学习这首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

【能力目标】

在本课学习中,培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。

【教学重点】

1、认识8个生字,会写3个字,能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文,背课文。

3、理解诗句含义,想象诗句描写的景象。

4、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高,看得远”的道理。

【教学准备】

教师:本课的生字、写字单、课件。

学生:预习课文:1、读课文三遍,包括课后生字。2、勾出文中带有生字的词语教学课时:1课时

【教学过程】

一、导入

师:同学们在我国的山西省,有一座楼,因为在这里有许多的鹳雀在这里休息、捕食,所以这座楼便有了一个好听的名字?你们知道它叫什么名字吗?

生:鹳雀楼

师:这座楼啊,高三层,站在楼上向前可以望见连绵起伏的中条山,向下可以俯瞰黄河。这座楼依山傍水,是个赏景的好地方。唐朝的时候,有个大诗人,名叫?(生:王之涣)他来到这把看到的和想到的写出了一首诗。(板书:登)生:读课题。

二、教学过程

1、初读古诗,整体感知。

(1)初读,生自由读诗。

(2)指名读诗。

(3)古诗的节奏。

(4)再指名读,读出诗的节奏。

(5)诗泛读第一句,学生读后三句。

(6)师生读:师起头,生接。生起头,师接。

2、想意境,悟诗情。

(1)写景的诗是一幅画,这画面就藏在诗句里,还藏在我们每个人的想象里。让我们穿越时空,来到这美丽的鹳雀楼,登上二楼放眼望去,你看到了什么?

(2)边读诗边想象画面。

(3)“依”的甲骨文演变(出示图片)重点讲“依”生边想象边朗读诗句。

(4)导学:还看到了什么?(黄河)

(5)把画面放到诗句中读一读。

(6)孩子们,你们还想看更远、更美的景色吗?(想)那要怎么办呀?(再往上爬一层)

(7)学习这首诗的后两句。(欲穷千里目,更上一层楼。)

(8)说说最后两句诗所蕴含的道理。(登高望远)

(9)创设情境读后两句诗。

当你在学习上遇到困难时你可以用这句诗激励自己(生:欲穷千里目,更上一层楼)

师:当你想变得更优秀时可以对自己说(生:欲穷千里目,更上一层楼) (10)此时你已经登上鹳雀楼的三楼,看到太阳依着连绵起伏的群山落下,奔腾的黄河滚滚流入大海。你会情不自禁的吟诵(生读整首古诗)

(11)配乐读、背古诗。(学生扮小诗人)

三、书写生字

(1)依穷目

四、拓展

过渡:中国汉字、诗词是祖先留给我们的宝贵财富,我们每一个中国人都应该去传承它。古诗不仅可以读还可以唱,让我们再次唱响古诗。经典咏流传《登鹳雀楼》

五、总结

每次读到《登鹳雀楼》对经典的敬意便油然而生,这就是经典的魅力!文化的力量!

六:板书设计

登鹳雀楼

依

穷

目

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登黄鹤楼名师教学设计2