练习7教案评析

练习7教学设计

第一课时

学习目标:

1、培养学生用词得体的习惯,指导在什么场合说什么话?

2、通过诵读帮助学生积累成语。

学习重点和难点

培养用词得体的习惯

主问题

小组选择理解词语,说说词语的大意,然后选择一个词语造句子。学习准备:

理解相关的内容,积累相关词语。

教学过程:

一、导入环节,呈现目标。

生活中人与人之间的交往是非常微妙的,选择得体的词语非常重要。

二、学习语文与生活。

1、教学第一部分。

(1)韩莹莹收到姑妈的一封信,邀她暑假到青岛去玩。莹莹立即给姑妈回了一封信。想一想:你觉得韩莹莹的回信用词应当怎么改才会更得体?

(2)出示书信,学生在文中修改。

(3)交流展示:读、找、改、读。

总结过度:用词得体与否展现一个人的修养和品德,在生活中还有很多这样的在特定条件下使用的词语。

2、教学第二部分

(1)出示想关词语

久违劳驾高见请教包涵拜托

恭喜借光打扰赐教请问留步

(2)每个小组选择理解下列词语中的3个,说说词语的大意,然后选择一个词语造句子。小组间讨论交流。

(3)教师巡视指导

(4)学生上台展示并交流。

总结并解释重点词语:借光:客套话,用于请别人给自己方便或向人询问。

留步:用于主人送客时客人请主人不要送出去了。

(5)独立完成书上填空,发言交流。

三、诵读和积累

1、检查预习情况

(1)个别学生先读,其他人认真听,并评价读的怎么样?

(2)小组比赛读,加深印象。

2、学生说一说这些词语说的都是什么?

学生先说说自己的理解。

12个词语,它们意义相连,前两个词语讲的是一年的开始,中间分别讲春夏秋冬四季的主要特点,最后两个词语告诉我们时间是易逝和珍贵的。

(3)了解词语大意

根据意思选择正确的词语。

(4)诵读和积累的词语不仅要会读还要会背。

省略词语中的字,再让学生读。

再让学生背下来

(5)巩固练习

新的一年开始了,校长在大会上祝愿大家在新的一年有新的气象。他应该用什么成语?

春天到了呢,周末去公园游玩,你会用什么成语,来形容公园的美景呢?

当春节要到了,一年又要结束时,我们会感叹() ()。

四、课外延伸小游戏,猜成语。

最昂贵的稿费(一字千金)

最宝贵的话语(金玉良言)

省略部分