培养良好的学习习惯（12）教学目标设计

《培养良好的学习习惯12 》教学设计

教学目标∶

1、指导学生认真观察课本插图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理。

2、使学生懂得“读万卷书,行万里路”的重要。逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

教学重、难点:

1、结合有关事例,使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理。

2、通过课本插图和有关事例,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的良好习惯。

教学时间:

第一课时读万卷书,行万里路

课前准备:

1、课前调查学生“行万里路,读万卷书”情况。

2、搜集有关莫高窟、故宫、等名胜古迹和名人读万卷书,行万里路的资料。

3、PPT课件。

教学过程:

一、谈话导入:

1、同学们,从一年级起,我们每学期都要学习培养良好的学习习惯。

你养成了哪些好的习惯?或者夸夸同学养成了哪些好的学习习惯?(认真完成作业、勤于搜集资料、读书做笔记、勤查字典等。)

2.导入、揭题:

今天我们一起学习培养良好的学习习惯(12)第一个好习惯出示多媒体插图。

齐读:读万卷书,行万里路。板书。

通过课前的预习,你对“读万卷书,行万里路”怎样理解的?

学生回答。

教师(多媒体出现)齐读:

古代:“万卷”原指皇帝的试卷,“读万卷书”意为:读书为了进京赶考,金榜题名。“行万里路”意为走入仕途,为皇帝办事。

现在:“读万卷书”是指要努力读书,让自己的才识过人。“行万里路”是指让自己的所学,能在生活中体现,同时增长见识,也就是理论结合实际,学以致用。

过渡:怎样才能做到“读万卷书,行万里路”呢?

二、图文并用,交流学习

1.指导学生根据自主学习活动要求观察插图。

自主学习活动一:

(1)按照从上到下从左到右的顺序独自观察插图,看看图上有哪些人,在什么地方,干什么?

(2)看图后小组内交流观察所得,通过交流、讨论,补充自己的观点。准备全班交流。

请同学们轻轻地打开书第一页,按照要求开始学习吧。

学生按活动一要求认真观察课本插图。教师巡回指导。提示不动笔墨不读书,学生写下看图收获。

2.小组汇报交流。

第一二两幅图是同学们在天文台参观天文展览馆和古代天文仪器。

第三幅图是游客到莫高窟游览。莫高窟又称千佛洞,是我国西北的一颗明珠,是我国文化艺术的宝库。结合五年级所学课文《莫高窟》让学生介绍自己对莫高窟的了解。

第四幅图是北京故宫的全景图。北京故宫是我国乃至全世界建筑艺术的瑰宝,有机会大家要去故宫去看一看。

3、观察第一幅图:认识天体

多媒体出示:

(1)第一幅图中,同学们正在观察的图上的内容就是“天体”,你能根据图上的内容,说说“天体”指什么吗?

学生回答:是宇宙空间的物质形体。如在太阳系中的太阳、行星、卫星、小行星、彗星、流星,银河系中的恒星等。

师:瞧,墙上还贴了天文观测设备的说明。同学们在参观展览馆时一定要仔细留意墙上的每一幅图画。

(2)图上的同学也像你们刚才一样在认真地看着图,这时候他们可能会想些什么呢?

(可能会想:“太空真是神秘莫测,我长大后要到太空中研究宇宙的奥秘。”)

过渡:要真正了解“天体”,天文观测设备是必不可少的。

4、观察第二幅图,认识天文观测设备

(1)出示第二幅图,瞧,这是什么?(天体仪)

有同学见过天体仪吗?谁了解,来介绍一下。

这圆球一样的就是天体仪,上面刻的是宇宙中各天体的位置。可以直观、形象地了解日、月、星辰的相互位置和运动规律。

(2)你还了解哪些天文观测设备?拿出搜集的资料在小组内和同学交流一下。

学生交流,小组汇报。

(3)欣赏各种天体观测设备图片,讲解名称与作用。

(4)看到这些越来越先进的仪器,同学们会想些什么?

教师小结:是啊,我们为古代劳动人民的聪明才智感到骄傲。同学们要从小努力学习,爱科学,长大后也能使用或发明出更多的天文观测设备。

过渡:天上有神秘的宇宙,人间有美不胜收的名胜古迹,游览名胜古迹也是一种在生活中学习语文的好方法。

5、观察第三幅图,莫高窟

(1)我们首先游览——莫高窟

记得五年级时学过描写莫高窟的课文,大家还记得它在哪个省哪个市吗? (甘肃省敦煌市)。它有什么特点呢?人们游览以后会有什么感受?

小组里相互交流感受体会。

小组汇报。

(2)欣赏莫高窟的图片。

过渡:这是我们近距离地观察“莫高窟”,现在来远观一下北京故宫吧。

6、观察第四幅,北京故宫

(1)欣赏故宫全景图

交流:你会用什么词来形容故宫?你对故宫有哪些了解?谁能为我们介绍一下故宫?

(2)指名介绍:听了同学们的介绍,你有什么想法?

(评价:你的发言里洋溢着满满的自豪感)

7、刚才,我们参观了天文展览馆,游览了莫高窟和故宫。课本上的四幅图放在一起,想告诉我们什么呢?

学生交流:“读万卷书行万里路”

三、明白道理,养成习惯

1、出示:自主学习活动二:

小组讨论:

(1)为什么要养成“读万卷书,行万里路”这个习惯呢?

(提示:你读过哪些书,有哪些收获。讨论行万里路的道理。)

(2)怎样做到读万卷书行万里路?

学生小组交流。

2、小组汇报交流:

(1)丰富自己的知识,开阔自己的眼界,有助于提高自己的语文素养。

结合读万卷书让学生谈谈自己读了哪些书,有哪些收获。讨论行万里路的道理。

(2)不仅养成读书的习惯,还要到大自然中、社会中学习。

小结:说的好,我们不仅学好书本上的知识,还要走进自然、走进社会,领略大自然的风光,做到“读万卷书,行万里路”。这样的学习才更鲜活、更生动。

3、欣赏同学们外出旅行的照片,有没有行万里路的感觉呢?引导学生说出旅游时的见闻和感受。

4、古今中外,读万卷书,行万里路的榜样很多,明代就有李时珍和徐霞客,英国有达尔文。他们在“读万卷书行万里路”的基础上成就了自己的事业。

学生交流李时珍、徐霞客、达尔文等人的故事。

(李时珍行万里路,亲尝百草写成《本草纲目》,谈迁年过五十仍亲自到北

京撰写编年体史书《国榷》,司马迁收集资料写《史记》,徐霞客周游各地写成游记。)

过渡:他们的作品为后人研究学习留下了宝贵的资料,可见养成良好的学习习惯“读万卷书,行万里路”多好。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

四、结合实际,制定计划

1.自主学习活动三:

根据插图和同学们的交流,参考下面的提示,写写你在“读万卷书,行万里路”上有什么打算。(完成计划表格)。再和小组内的同学交流一下。

我们“读万卷书行万里路”可以(作用)

针对“读万卷书”我打算(读什么)

对于“行万里路”我想(怎么做)

2、学生在导学单上写计划,师巡视指导。

3、学生交流计划、展示。

小结:这节课我们明白了读万卷书、行万里路的道理,结合自己的情况,制定了行动计划,但这只是第一步,离养成习惯还有一段距离,请同学们要用自己的行动做到读万卷书,行万里路,并逐步养成良好的习惯。

五、布置作业。指名读。

(1)回家后把自己“读万卷书行万里路”的计划讲给爸爸妈妈听。

(2)课外阅读《徐霞客游记》、《科学巨人的故事:达尔文》。