练习2优秀公开课教案

练习2

教学目标:

1.语文与生活:认识农具,了解它们的用途,加深对古诗的理解。

2.诵读与欣赏:了解《夏日绝句》大意,感受诗人的满腔激愤之情,了解诗人鲜明的人生价值取向。

3.写好钢笔字:训练学生书写硬笔行楷,并培养良好的写字习惯

4.口语交际:引起学生对国家、社会问题的关注,学会并善于表达自己的观点,培养学生的综合表达能力。

5.学写毛笔字。

教学重难点:

语文与生活口语交际

教学时间:2课时

第一课时

一、教学“语文与生活”。

1.你见过哪些农具?能说说他们的名称、样子及用途吗?

2.出示文中的农具图片,认一认,并将名称与图片相连。

3.你知道这些农具的作用吗?

木犁:农田或旱地翻土用的农具,古时用畜力(chù lì)牵引。80年代后,平原多以机耕,山区尚有少量使用。

耙:用于耕后碎土,呈长方形,木架铁齿,耙架上装10余把铁刀片。

耧:播种用的农具,耧为三脚,前方有牲畜牵引,后方有横木扶手由人扶着,中部安置耧斗,同时能够完成开沟和下种两项工作。

镰刀:由刀片和木把构成,有的刀片上带有小锯齿,是收割庄稼和割草的农具。

锄头:松土和除草用的农具。

4.读读诗句,说说下面带点的词语和什么农具有关。

(1)出示:昼出(耘田)夜绩麻。

童孙未解供(耕)织。

(锄禾)日当午,汗滴禾下土。

春(种)一粒粟,秋(收)万颗子。

(2)自由读诗句,想想诗句的意思,再交流。

(3)判别加点词语和什么农具有关。

耘田:锄草,与锄头有关,也可泛指种田。

耕:耕田,用犁把土翻松,与木犁有关。

锄禾:用锄去掉禾田间的杂草,翻松土壤,与锄头有关。

种:播种,与耧有关。

收:收割,收获,与镰刀有关。

(4)课外拓展:你还知道哪些农具?它们分别有什么用途呢?指生介绍。

(5)齐读诗句。

二、教学“诵读与欣赏”

1.根据课后注释正确地朗读全诗,借助注释体会诗的大致意思。

2.介绍李清照及其生活的时代背景。

李清照

号易安居士。宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。

时代背景

据载:公元167年,强悍的金兵入侵中原,砸烂宋王朝的琼楼玉苑,(lǔ)掳走徽、钦二帝,赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。

不久,丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜,城里发生叛乱,身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡(kān)乱,而是悄悄地用绳子缒(zhuì)城逃跑了。叛乱平定之后,赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧,虽然并无争吵,但往昔的鱼水和谐已经一去不返,她从此冷淡疏远了赵明诚。

1128年,他们向江西方向逃亡,一路上两人相对无语,气氛尴尬。行至乌江,站在楚霸王项羽兵败自刎的地方,李清照不禁浮想联翩,

心潮激荡。面对浩浩江水,随口吟就了这首诗。赵明诚站在她身后,闻听之后愧悔难当,深深自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振,不久便急病而亡。

3.齐读诗。

4.李清照为什么如此怀念项羽呢?

5. “生当作人杰,死亦为鬼雄”就是李清照的人生观,是她在国家危亡之际的感叹,也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。

6.齐声背诵古诗。

第二课时

一、教学“写好钢笔字”

1.指名读这段话,明确选自课文《卢沟桥烽火》。

2.引导学生读帖,重点观察整体的布局,行款的优美,还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。

3.通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间的距离,行与行之间的距离,每个字的结构的书写注意点。(指点:字距小于行距,大字紧凑,小字写的舒展一些。)

4.板演“序幕”、“战争”、“如火如荼”等词语。

5.学生练习描红。注意观察整体,一气呵成。

6.教师巡视并及时指导。

二、教学“口语交际”

1.同学们,在这大千世界里,无论是国际还是国内,无论是农村还是城市,无论是学校还是社区,无论是家庭还是社会,每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生,不能两耳不闻天下事,一心只读圣贤书。有道是:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”现在我们就畅所欲言,来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。

2.指名说自己在搜集资料时,关注到什么方面的话题。

3.选择学生比较关注的几个热点话题,作为重点讨论对象。

4.围绕这些热点话题,要说清楚哪几个要点呢?

指导学生明白要求:把事情的经过说清楚;也可以谈对问题的看法,把理由讲清楚;通过讨论,争取对某一话题取得一致的认识。注意:语言要亲切,表达要清楚,观点要明确。

5.小组内畅所欲言聊话题,有感兴趣的话题可共同谈论,补充。出示讨论要求:

(1)认真听别人说了什么,想想你从这件事中得到什么信息。

(2)大胆发表自己的看法,提出不同的见解。

(3)学会提出问题,并学习回答别人提出的问题。

6.每小组派出一名代表,作为嘉宾上台发言。

要求:

(1)发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。

(2)在发言过程中谈谈自己对这件事的观点,并说明理由。

(3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答,如有不周全的地方,同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。

7.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”,要求说出评选理由

8.总结:同学们,今天的话题使我们走出了教室,走向社会,迈向全国,放眼了世界,并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题,学会了从多角度,多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人,我们必须学会关注生活,关注社会,关注国内外大事,以此同时,我们还要学会能言善辩,发表自己的观点,这样我们才能适应时代的潮流,适应社会的发展。

三、教学“学写毛笔字”

1.审题。

2.观察辨析。

3.练习。