习作2PPT专用教学设计内容

习作2

【教材分析】本次习作要求是学会修改作文。例文分为两个部分:习作《拔河》和老师的“眉批”及“总批”“习作要求讨论”。理解“眉批”及“总批”的内容,按老师的意见进行修改作文是教学的重点。

【学习目标】

1.通过阅读《拔河》这篇作文,再根据自己的拔河体验,了解其习作中存在的问题。

2.认真阅读老师的批语,了解“眉批”和“总批”的内容及位置,读懂教师的修改意见,明确写好作文的具体要求。

3.参照老师的修改意见,积极讨论交流后,认真修改作文,并从中掌握修改作文的步骤和方法。

【学习重难点】掌握修改作文的步骤和方法。

第一课时

【课时学习目标】了解“眉批”和“总批”,阅读《拔河》这篇作文,再根据自己的拔河体验,了解其习作中存在的问题,进行修改。

【学习过程】

一、情境渲染,明确要求

1.投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。

2.学生交流拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

3.教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。

4.教师板书课题,出示本次习作的内容和要求。

二、初读内容,查找缺点。

1.投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。

2.学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上汇报。

3.指导学生读懂课本上老师的修改意见,比较老师批语和学生汇报之同的不同,进一步明确修改作文的具体要求。

4.教师引导学生认识眉批和总批,及时小结:眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点,写在该页侧的眉批栏中;“总批”一般用以指出思想内容、语言形式等整体方面的优缺点,写在文章的后面。

“文章不厌百回改”,好文章是改出来的,我们一定要改掉拿到作文本只看等第,不看批语的坏习惯。

三、再读作文,明确改法

1.学生默读全文,思考本篇作文如何修改,可用铅笔在文中作适当的批注。

2.引导学生讨论,同桌各抒已见,小组内交流。

3.教师点拨:写好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意重点突出,主次分明。

重点指导学生学习场面描写的方法(结合《梦圆飞天》一课送行这一场面描写的语句,进行指导,做到点面结合,由面到点的写法。

(1)重点指导写好场上运动员,注意点面结合,由面到点的写法。

a.重点抓住场上所有运动员的神态、动作等细节进行描述。

b.镜头聚焦到某一运动员身上,对他的神态、动作等细节进行描述。

c.描述完运动场上运动员的表现后,可写一写自己的感受。

(2)重点指导写好场上啦啦队员,注意点面结合,由面到点的写法。

a.重点抓住场上所有啦啦队员的神态、动作、语言等细节进行描述。(可采用句式:有的……有的……有的……还有的……来写一写。

b.镜头聚焦到某一啦啦队身上,对他的神态、动作、语言等细节进行描述。

(3)学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第五自然段中场面描写的改法。

4.师生共同小结:在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景的气氛,还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、感人。