13 牛郎织女教案2｜教案在线预览

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13.牛郎织女(第二课时)执教:杨帆教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2.通过抓住关键词句,联系上下文理解课文内容的方法,读懂课文,理解课文内容,体会牛郎敢于追求新生活,懂得劳动才能创造幸福的生活。3.在品味人物形象的同时,学习作者通过几个不同的场景,按事情发展的顺序集中表现人物

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 牛郎织女

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2018-05-02 08:17:00

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学校：邳州市邳城镇泇南小学

13 牛郎织女教案2

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关键词：13 牛郎织女教案2

正文

13.牛郎织女(第二课时)

执教:杨帆

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.通过抓住关键词句,联系上下文理解课文内容的方法,读懂课文,理解课文内容,体会牛郎敢于追求新生活,懂得劳动才能创造幸福的生活。

3.在品味人物形象的同时,学习作者通过几个不同的场景,按事情发展的顺序集中表现人物精神的表达方法。

教学重难点:

重点:读懂课文,走进人物内心,感受牛郎敢于追求新生活,懂得劳动能创造幸福的生活。

难点:有感情朗读课文,复述课文。

教学准备:多媒体课件。

教学设计:

一、目标导学,讨论点拨

1.复习巩固

完成补充习题第一题,看拼音写词语。

2.回忆故事的主要情节:

孤苦伶仃相依为命——认识织女结为夫妻——男耕女织老牛死去——织女被抓天河永隔——隔河遥望鹊桥相会

3.问题导读:

你对故事中的三位主要人物有怎样的认识和评价呢?这节课我们继续读课文。

4.学习3-5自然段

(1)一天晚上,老牛对牛郎说了什么话,你体会到什么?

(2)织女是谁,她是一位怎样的仙女?(心灵手巧)

(3)织女为什么愿意留在人间,你可以看出织女的什么品质?(板书心地善良)

5.自学6-7自然段

(1)这段课文主要讲了什么,作者是通过哪些语句写牛郎织女的生活过得很美满?

(2)就在他们过着幸福生活的时候,老牛死了,谁把老牛临终前说的话读一读,要读出不舍之情。

6.学习8-10自然段

(1)王母娘娘是一位怎样的家长,你从哪些词句看出来的?同学们打开补充习题第四题阅读理解第1题。(板书粗暴野蛮冷酷无情)

(2)牛郎得知织女被抓走之后,他是什么反应呢?

7.学习11-12自然段

指名朗读,想象牛郎织女隔着天河相望,它们会想些什么呢?七月初七的鹊桥相会,它们会说些什么呢?

小练笔,指名汇报。

配乐朗读课文11—12自然段。

二、统揽全文,体会主旨

1.这个故事表达了作者怎样的感情?

2.指导复述课文,课件出示小标题,先同桌互相练习,再指名复述。

三、揣摩写法,领悟特色

1.民间故事的的特色。

2.按事情发展的顺序,通过几个不同的场景集中表现人物精神的表达方法。

四、迁移拓展,强化提升

1.你还知道哪些经典的民间故事?补充四大民间故事(完成补充习题第四题阅读理解第4题)。

2.同学们打开拓展阅读,阅读《梁山伯与祝英台》,然后说说自己的感受。

3.课后读其他几个故事,选择你喜欢的讲给家长听。

板书设计:

13牛郎织女

牛郎忠厚老实勤劳善良

织女心灵手巧心地善良

王母娘娘粗暴野蛮冷酷无情

关于本教案的常见问题

Q：13 牛郎织女教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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