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关键词：14 学会合作教学设计

正文

学会合作课堂实录执教:陈志明

师:有两位同学给大家准备了一个节目,请欣赏!

生:表演。

师:这个节目有什么特点,是什么节目?

生:两人合作完成的双簧。

师:今天我们就来研究“合作”(板书合作)

师:生活中有哪些事需要合作的?

生举例:俩人商量解答一道题、手与筷子合作吃饭、演小品、拍电影等生:无论自己、学校、工作岗位都离不开合作。

一生提问:为什么什么事都要合作,一个人完成不是很好吗?

师:你很有想法,让我们一起学习,读文,看看作者阐述了哪些观点?生读文后汇报

(1)、作者谈了什么是合作、怎样才能算有成效的合作。

师反问提问题的学生:现在你有什么想法?

生(离不开合作)指读一段,理解句子

生质疑:文中有句话我不理解:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就不会有成就。什么意思?

师:谁能帮助他去理解这句话含义。

生举例子:上星期五我与五年二班学生打仗,不与全班学生合作,结果,流动红旗就丢了。这不就是不合作没有成就吗?

生:团体操比赛,全体老师、同学合作就取得了好成绩。

生:国共合作把日本赶出中国,才有今天的中国。

师:这句话告诉我们什么?

生:合作的重要意义(板书)

师:合作对我们如此重要,看来我们要学会合作。怎样才能算有成效的合作呢?

请听一段优美的音乐(播放贝多芬的交响乐《蓝色多瑙河》)

师:你知道这是什么音乐吗?你对交响乐有什么认识?

生:很多种乐器、人数很多。

师:多种乐器,多个人怎样演奏出如此和谐、动听的音乐的呢?

生讨论后读第三段并归纳汇报

师板书:统一目标、合作精神

师:是不是具备这两种精神就可以取得成功呢?我们做个游戏:

选两组(共6人)听口令同时从瓶往出拉线绳,看哪一组快。

生活动后接受采访。

师:男生小组快说说办法吗?

生:我们商量好先后不同时拉。

采访女生组:我们开始卡住了,后来又成功了,怎么回事?

生:开始都急着出来,到瓶口处我们又分先后互相谦让才拉出来?

师:听了他们的话,你对合作又有了什么新的认识?

生:不能只想自己,学会牺牲自己

师:这个游戏让你想到现实生活中什么情景?

生:水灾、火灾、车祸、交通堵塞。

师:老师相信:如果你们遇到这样情况,能从容解决。科学家说什么了(引导读文)生齐读:中国少年具有很强的合作精神

师:为自己鼓掌

师:学到这里,有没有同学想反思一下自己呢?

生:反思

师:合作不仅体现在生活中,等你们将来走向社会,特别是现在这个竞争的社会,怎样在竞争中合作呢?

师:今年李校长制定了一个目标,要与其他小学竞争,把九小建设成为最优秀学校,你们有什么建议?

生讨论后汇报:要全校学生合作、各位老师密切与校长合作、老师与老师之间和谐合作。才能实现这个目标。

师:说得真好也很有见解,相信对各位老师也是一个启示。我们来做个游戏(二人三足)比一比哪个小组最先到终点。

生比赛(共6人)

采访(第一与最后两组,总结成功与失败原因)

师:让我们牢记合作要领(打开书读倒数第二段和合作意义)加深印象。

资料摘要

14 学会合作教学设计

14 学会合作教学设计

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