2 暖流教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《暖流》第一课时教学设计教学内容学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文。一、谈话导人谈话:上课之前,老师先来作一则天气预报:今天最低温度3摄氏度,最高温度13摄氏度,偏东风三级。昨日,有一股暖流不断地向广西钦州涌来,钦州地区气温近日将有所回升。提问:在这则天气预报中,“暖流”指什么?导入新

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 暖流

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2018-04-17 08:06:00

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学校：灵山县丰塘镇榃朴小学

2 暖流教案设计（一等奖）

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关键词：2 暖流教案设计（一等奖）

正文

《暖流》第一课时教学设计

教学内容

学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文。

一、谈话导人

谈话:上课之前,老师先来作一则天气预报:今天最低温度3摄氏度,最高温度13摄氏度,偏东风三级。昨日,有一股暖流不断地向广西钦州涌来,钦州地区气温近日将有所回升。

提问:在这则天气预报中,“暖流”指什么?

导入新课:在1994年年底,寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。(板书课题)这是怎么回事呢?交流自己的理解,谈出“暖流”本指温暖的气流。)

二、初读课文,了解大意

1.组织自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

2.巡回检查学生自读情况,对有困难的学生给予帮助。

3.组织交流自读情况。

(1)出示生字,组织开火车读。

(2)请同学们画出文中由生字组成的词语,同桌互相读一读。

(3)指名分自然段朗读课文,要求把句子读通顺。

(4)读完后组织评议、正音。

4.组织再默读课文,思考:想想课文主要写了怎样的一件事。

5.组织交流课文的主要内容。

6.尝试按事情的发展顺序给课文分段。

7.互相交流分段及段意;对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。

三、学习课文第一段

1.指名朗读第1自然段,思考:读了这一段你知道了什么?

2.提问:从“涌动”一词你看出了什么?为什么心情会这么激动呢?

3.组织讨论上述问题。(知道时间、地点、人物、事情等。讨论对“涌动”一词的理解,感受因为江主席来看望南开大学的师生员工,从而令南开大学的师生员工心情异常激动。让学生各抒己见)

4.指导有感情地朗读。

四.指导写字

1.出示全文生字,引导讨论:这么多生字中,你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个?

2.指导用钢笔描红。

五、作业设计

1、抄写生字词语。

2、有感情的朗读课文。

3、思考:为什么同学们会对江主席产生一种发自内心的敬佩?

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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