练习5第二课时教学设计

练习5

—————做做写写

教学要求:

1 联系生活实际做一做,让学生和妈妈去买菜,认真看看菜市场都有什么菜。

2 会用ABB、ABAB或简单的拟人、比喻词描述一些蔬菜的颜色、形状等。

3 掌握写话的格式,把买菜的经过用几句话通顺地说一说并写下来,能正确使用逗号和句号。

教学准备:学生课前和家长一起去菜市场买一次菜。

课件、作文纸

教学重难点:学会用各种方法描写蔬菜,用通顺的语句写出买菜的经过。

教学过程:

一、导入。

1、师:同学们,今天老师给大家带来了精美的图片。想知道是什么吗?,睁大眼睛吧!(出示图片蔬菜)

2、师:谁来说一说你刚才看到了什么?能用四字词语形容一下蔬菜吗?(指导说完整话)

生:五颜六色的蔬菜、奇形怪状的蔬菜、各种各样的蔬菜……

师:看来我们二1班小朋友知道的词汇真多,学过的还会活学活用呢!真棒!!下面,我们再来玩个猜谜游戏。也是和蔬菜有关系的哦!请认真听谜面:

红口袋,绿口袋,有人害怕有人爱。蔬菜名——打一蔬菜谜底:辣椒

娃娃白又胖,身子泥里藏,腰身细又细,心眼满胸膛。——打一蔬菜“又红又圆像苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。

——打一蔬菜弟兄五六个,围着圆柱坐,大家一分手,衣服都扯破。

——打一蔬菜名谜底:大蒜师:呀!小朋友太聪明。老师真好奇,你们是怎么猜到的?(生交流,说出蔬菜的特点)

3 师小结:因为谜面描写了它们的形状、颜色或者味道。

二、交流认识的蔬菜

1 正好,这个双休日,小朋友们跟着爸爸妈妈去了趟菜场,请看图片。

(板书课题:做做写写买菜)谁来说说你认识了哪些蔬菜?介绍一下它的形状、颜色或者味道。

2 生交流

三、引导学生用ABB与ABAB等形式的词语来描述蔬菜的样子

1 哎呀,小朋友在介绍蔬菜的样子时遇到了点小困难,我们用什么办法把蔬菜说的更形象呢!没关系!老师马上给你们支招。大家还记得《练习1》中有一首儿歌《秋天到》吗?会背吗?好!一起来!

(学生齐声背诵)

2出示:黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣。

怎么写梨和枣子?(红显,读一读这两个词:黄澄澄红彤彤)多么诱人的颜色!

3(板书:ABB),用ABB形式的词语描绘事物,让我们感觉简洁又生动。现在你会用这样的词语来说一说蔬菜了吗?(绿油油的韭菜、胖乎乎的冬瓜、水灵灵的

萝卜、红艳艳的番茄

紫莹莹的茄子、嫩生生的春笋、圆滚滚的包菜)

4 除了ABB式,还有(板书:ABAB式AABB式……)也是非常朗朗上口的。谁来说几个?(碧绿碧绿的青菜、油亮油亮的茄子细细长长的丝瓜、酸酸甜甜的西红柿、疙疙瘩瘩的黄瓜)

5 当然,我们也可以运用其他办法来描述蔬菜的样子。老师先说一个:出示:身披紫袍的茄子

学生讨论自由说:红脸蛋的番茄、长满小刺的黄瓜、像把弯刀的豆角……(齐读) 6 小结:总之,描述的方法多种多样,看你喜欢哪一款咯。

四、引导学生说一段通顺的话,用上一些描述性的词语

1.《秋天到》真是一首好听的儿歌,我们再来背一背(齐背)

2 .这首儿歌还让我们看到了一个五谷丰登、瓜果飘香的的秋天。为什么这么说呢?看!秘密就藏在这两句话里。

(1)出示:棉花朵朵白,大豆粒粒饱。

高梁涨红了脸,稻子笑弯了腰。

写了几种庄稼?(板书:4种)我们却感觉真是五谷丰登啊!

(2)再看!出示:

枝头结柿,架上挂葡萄

黄澄澄的是梨、红彤彤的是枣。

几种水果?(也是4种,可是呀!我们却感到橙黄橘绿,瓜果飘香,真多呀!)

3.师小结:

4.真是个吉祥的数字,给我们品种繁多,眼花缭乱的感觉。那我们在介绍认识的蔬菜时也要说4种,会吗?

5. 出示:菜场上的菜真多呀!有()(),(),还有()

6.主要的说出来了,再交待一下买菜的时间,最后说一说买了什么,用三句话说清楚,谁会?

出示:

(1)(),我跟妈妈()。

(2) 菜场上的菜真多呀!有()()( ),还有()。

(3) 我们买了()、()和(),就高高兴兴地回家了。

师小结:到目前为至,我们已经能把买菜的经过有条理地说出来了,非常棒!五、写一写

1 现在请小朋友们根据老师的提示,把你买菜的经过写下来。写完之后读两遍,检查是不是通顺,有没有错别字或者漏写。

2 生练笔,师巡视个别辅导。

3 反馈

(1)格式题目、买菜

分三段写,每段开头空开两个格子。逗号和句号占一格,如果格子不够,只能写在句子后面。

(2)书写是否工整,卷面是否整洁。

(3)选择写得好的孩子,让大家点评。

5 总结:今天,我们主要学习了怎样把买菜的经过说好,再写下来,重点练习

了用ABB 和ABAB 等形式的词语描述蔬菜的颜色和样子,使表达更加生动具体。同学们写的真棒,下课后,请同学们把你写的蔬菜用你的彩笔画出来,和我们写的文章一起,贴到我们的教室展示栏类!

板书:

做做写写

-----买菜

ABB ABAB AABB

拟人比喻