5 送给盲婆婆的蝈蝈教学设计(教案)

《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时教学设计

教学要求:

1、有感情地朗读诗歌,读好叠词,读出诗歌的节奏感,背诵课文。

2、体会第三小节的句式特点,感受小主人公的美好心灵,并仿照句式说话。

3、通过对文本的朗读感悟,激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。

教学重难点:

1、抓住文中关键词句,运用多种朗读形式,激发学生奉献爱心,主动关心、帮助他人,用心体验“爱”的价值。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、读题导入,复习字词

1、今天我们继续学习这首有趣的儿童诗——齐读课题《送给盲婆婆的蝈蝈》。

2、出示字词,检查认读情况并点评。

3、交流:盲婆婆是小男孩的( )?(邻居)。中国有句老话“远亲不如近邻”“好邻居赛金宝”。这一对邻居相处得怎么样呢?

二、学习诗歌内容,感受蝈蝈带来的欢乐

(一)第一小节,感受叠词,读出欢乐

1、出示书上第一幅插图,看图:图上有哪些人?他们在干什么?心情怎样?

2、书上用了什么词?读好“喜滋滋”“乐呵呵”。像这样的词语还有哪些?

3、指名读第一节,带上笑容读出小男孩快乐的心情。

交流评价:从你的笑脸,我能看出你是喜滋滋的。我听出乐呵呵的心情了。你读得真是喜滋滋的。

4、让我们一起喜滋滋地读好第一小节。

(二)第二小节,自主学习,以读促悟

1、邻居家的小男孩为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?自读第二小节,用课文中的一句话回答。

2、指名读:在我上学的时候,就让它替我给您唱歌。

3、“替”字让我们明白了什么?那不上学的时候,文中的小朋友会怎样去陪伴盲婆婆呢?

4、总结:多么善良的孩子呀!平时为婆婆唱歌解闷;自己去上学了,仍然放心不下婆婆,特意捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。

5、老师来当婆婆,谁来告诉我这个好消息?先自己练练。

6、谢谢孩子们,老师刚才闭着眼睛的时候,眼前除了黑暗还是黑暗。可是听到你们天真烂漫的声音,我就觉得特别轻松,快乐!

瞧,婆婆听了你们的话也很开心,她正眯着眼笑呢!来,带着这分高兴的心情一起告诉婆婆这个好消息。

(三)第三小节,入情入境,感悟生成

1、(出示插图二:盲婆婆手捧蝈蝈,大背景是广阔的田野)小朋友,你们看,盲婆婆双手捧着蝈蝈,脸上露出微笑,聚精会神地听着,听着(播放蝈蝈的叫声),蝈蝈的歌声多么美妙动听,快捧起书,轻声读第三小节。读后思考:婆婆听了蝈蝈的歌声仿佛来到了什么地方,回到了什么时候?出示第三小节。

2、婆婆走进田野,仿佛看到了什么美好的事物呢?她又会想起童年哪些快乐的往事呢?小组讨论交流。

4、小朋友们,婆婆小时候也和你们一样有许多欢乐的事情,她会玩些什么呢?说话:她会()。

5、孩子们,你们想到的,还有许多你们没想到的开心事,就是婆婆儿时的欢乐。蝈蝈的歌声把婆婆带回了童年,让她又想起了快乐的往事。读词:往日难

忘的欢乐

6、学做小诗人:仿照第三节,运用“歌声会()”的句式,引发学生展开想象,小组讨论交流,练习说话。

7、你能读出蝈蝈给婆婆带来的快乐吗?

(四)第四小节,读中感悟,内化体验

1、送完蝈蝈,小朋友该走了,他会怎么和婆婆告别呢?

2、指名读:婆婆,婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈,您听,它唱得多好,咯咯,咯咯,咯咯……

3、再次欣赏蝈蝈动听的歌声。

4、让我们都来做一只可爱的蝈蝈,带给盲婆婆更多的快乐,好不好?让我们一起来唱歌吧。读好:“咯咯,咯咯,咯咯……”

齐唱,指名唱,自由唱。

三、总结全文,拓展延伸

1、蝈蝈的歌声使婆婆仿佛置身于美丽的大自然中,享受着阳光雨露,感受着鸟语花香。她听着想着,心里充满了欢乐。让我们一起感谢大自然的歌唱家——蝈蝈。感谢它给婆婆带来的欢乐。配乐朗读全文。

2、小朋友们读得真好。课文学完了,你们喜欢这只蝈蝈吗?喜欢这个小朋友吗?

3、你觉得这个小朋友给盲婆婆送去了什么?

4、如果你是盲婆婆的邻居,你会为盲婆婆做什么呢?

5、是啊,学了这首诗歌,我们感受到了这个小朋友对婆婆无微不至的关爱,他给婆婆送了一只会唱歌的蝈蝈,他把蝈蝈的歌声送给了婆婆,把欢乐送给了婆婆,更把自己真诚的爱心送给了婆婆。婆婆开心了,他自己更开心。小朋友们,请把你们的爱心撒向每一个人。因为你给别人带来欢乐的同时,也会享受到更大

的快乐。

四、试背课文

这么优美的诗歌,让我们一起把它背下来吧!五、布置作业

开展献爱心活动,为周围的人做一件好事。