15 埃及的金字塔名师教学设计2｜教案在线预览

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《埃及的金字塔》第一课时教学设计宁丽娟教学目标:1自学本课生字,理解由生字组成的词语。2.了解课文主要内容,初步体会金字塔工程宏伟、精巧。3.理清文章脉络。4.能正确,流利地朗读课文。教学重点:1.自学本课生字词语。2.明确作者是怎样写工程的宏伟与精巧的。教学难点:理清文章脉络。教学过程:一、谈话导

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所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-06-14 22:19:00

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学校：灵山县陆屋镇中心校

15 埃及的金字塔名师教学设计2

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关键词：15 埃及的金字塔名师教学设计2

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《埃及的金字塔》第一课时教学设计宁丽娟

教学目标:

1自学本课生字,理解由生字组成的词语。

2.了解课文主要内容,初步体会金字塔工程宏伟、精巧。

3.理清文章脉络。

4.能正确,流利地朗读课文。

教学重点:

1.自学本课生字词语。

2.明确作者是怎样写工程的宏伟与精巧的。

教学难点:理清文章脉络。

教学过程:

一、谈话导入、激发情趣。

1.同学们知道四大文明古国吗?板书:古埃及、印度、巴比伦、中国.勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2.板书课题

今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。二、初读课文、疏通词句。

1.自由轻声朗读课文。要求:

(1)划出生字词,读准字音,认清字形。

(2)读通句子,难读的多读几遍。

(3)查字典或联系上下文理解词语。

(4)划出不懂的词语和句子。

2.检查自学效果

(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读。

(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决。

3.指导学生书写

三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。

1.师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

学生自由质疑、教师引导整理质疑问题

2.同学们已经初步了解了课文的内容,你能不能仔细读读每个自然段,针对个自然段的内容试着提一两个问题吗?

第一自然段:金字塔座落在哪?什么样子?

第二自然段:金字塔为何而建?为什么叫金字塔?

第三自然段:a、金字塔有多少座?最大的是哪座?

b.金字塔的外形有什么特点?

c.金字塔的结构怎么样?

第四自然段:造金字塔的石头是怎样搬运的?

第五自然段:造金字塔的石头是怎样垒起来的?

第六自然段:金字塔有什么意义?四、小结并布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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