6 半截蜡烛优秀教学实录

半截蜡烛

教学目标

1、通过学习,理解课文内容,知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2、通过朗读训练,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界,学习刻画人物心理的方法。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

(一)激情导课。

1、师:1939年,德国发动了侵略其他国家的战争,当时的法西斯用非常残暴的手段展开了血腥的屠杀。(多媒体课件出示图片)在这场正义与邪恶的斗争中,涌现出了许许多多抗击侵略者的感人事迹。这节课我们来继续学习《半截蜡烛》这篇课文。

通过上一节课的学习,你知道这是怎样的半截蜡烛呢?(指名交流初读印象) 2、看来,这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点,可是,就在无意之间,它竟被德军点燃了!

此时此刻,他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)

3、因为,师引读:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),秘密——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻,你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?情况如此危急,让我们再来感受一下!全班朗读这第三自然段。

4、同学们:能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)直接吹灭行不行? (不行!)

危急关头,伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是,他们展开了与敌人周旋。(板书:周旋)

(二)民主导学。

1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容?

2、伯诺德夫人只说了一句话,

她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读,想一想。

(1)“平静”:从哪里感觉她很平静?个别读,体会。

(2)她此时的内心也是如此平静吗?读,再次体会。

(3)内心这样的不平静,可她却表现得如此平静,她为什么要这样做呢?再读,加深体会。

(4)小结:同学们很会学习,通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定,从而体会到她复杂的内心世界……是啊,这就是我们的伯纳德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此得镇定,让我们再来读读这段话。

自学交流。

1、“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗?

(没有,“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”)

2、蜡烛还在燃烧,时间一分一秒地过去。情况越来越危急了,杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?

任务一:我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5小节,看看杰克是怎样与德军周旋的。从中你认识到了一个怎样的杰克?抓住人物的动作、语言、神态。自主学习,交流。

3、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。

(1)“天真冷,我到柴房去搬些柴来升个火吧!”(镇定、机智)读。

(2)“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”(镇定)体会,读。

4、“烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的?

这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)

我的心都快要窒息了!让我们一起来读!

5、就在这时,传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。

任务二:默读课文的第六小节,自主完成以下问题:

1、杰奎琳又是怎样做的?结果怎样?

2、理解“娇声”

3、你觉得杰奎琳是一个什么样的孩子?

自主学习,交流。

(1)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以那一盏灯上楼睡觉吗?”体会,有感情朗读。

(2)“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。”体会,朗读。

多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头,在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻,她最小,却以自己的聪明、镇定战胜了德军!老师和你们一样,真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节。

(3)接读第七节。

小组合作探究:

为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙,而只有杰奎琳成功了呢?

(三)检测导结

1、同学们,这半截蜡烛熄灭了,但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后,为了表彰伯纳德夫人一家,法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时,要宣读这样一份奖状,你想象上面会写些什么呢?

2、此时此刻,老师不由得想起了为了新中国的诞生而牺牲的中华好儿女,无论何时,无论何地,我们都应该把他们牢记。同学们,让我们全体起立,用一段诗歌表达对他们的深深思念!

板书设计:

半截蜡烛

伯诺德夫人镇定

杰克机智爱国

杰奎林勇敢