阅读《鲁滨逊漂流记》优秀教学设计｜教案在线预览

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我读书我快乐——《鲁滨逊漂流记》读书交流会北安阳完小张世芳教学目标:1、初步了解《鲁滨逊漂流记》及其作者。2、了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。3、学习读整本书的基本方法,培养记读书笔记的习惯。教学重点:学习读整本书的基本方法。教学难点:培养记读书笔记的习惯。教学准备:师生共同阅读

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所属课文：阅读《鲁滨逊漂流记》

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2018-04-26 16:12:00

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学校：阳城县凤城镇北安阳中心小学校

阅读《鲁滨逊漂流记》优秀教学设计

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我读书我快乐

——《鲁滨逊漂流记》读书交流会北安阳完小张世芳教学目标:

1、初步了解《鲁滨逊漂流记》及其作者。

2、了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。

3、学习读整本书的基本方法,培养记读书笔记的习惯。

教学重点:

学习读整本书的基本方法。

教学难点:

培养记读书笔记的习惯。

教学准备:

师生共同阅读《鲁滨逊漂流记》

教学课时:

一课时

教学流程:

一、课前活动

1、名言导入

2、读书名言交流

3、大声喊出口号:我读书我快乐

4、统计阅读情况

二、考考你

1、《鲁滨逊漂流记》的作者是()国小说家()。

2、鲁滨逊在荒岛上生活了()年。

3、鲁滨逊在岛上最早的伙伴是()。

4、鲁滨逊是()国人。

5、鲁滨逊救了一个土人,取名(),因为()。

6、鲁滨逊在岛上种植了()和(),并驯养了()。

7、鲁滨逊把小岛命名为()。

三、整体感悟

1、《鲁滨逊漂流记》是一本(的书)。

2、师出示表格

四、读书交流

(一)封面

出版社、定价、最吸引人的部分

1、师示范

2、生交流

(二)作品简介

生交流

(三)目录

生交流:最喜欢的章节

(四)作者简介

1、生交流

2、师补充

(五)人物评价

1、主人公

生交流:在我心目中,鲁滨逊是一个(的人)。

2、最喜欢的人物

读了本书,我最喜欢的人物是,因为。

3、最不喜欢的人物

读了本书,我最不喜欢的人物是,因为。

(六)好词佳句

1、词语

圈出最喜欢的5个词语,在小组内读一读。

2、段落

标出最喜欢的1个段落,在小组内读一读。

出示《好与坏》,生分角色读一读

(七)体会收获

生谈阅读收获

五、如何做好读书笔记

1、摘录式笔记

2、提纲式笔记

3、批注式笔记

4、质疑式笔记

5、心得式笔记

六、读后感

1、读后感是指读了一本书后,把具体感受和得到的启示写成的文章,简单说就是看完书后的感触。

2、读后感的一般写法:

引,概括地引述原文观点或具体文字的内容。

议,以所引内容为基点生发展开,发表议论。

联,在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。

结,提出看法,小结全文。

3、作业

《鲁宾逊漂流记》读后感

七、好书推荐

《简*爱》

八、结课

诵读小诗《等你》

关于本教案的常见问题

Q：阅读《鲁滨逊漂流记》优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读《鲁滨逊漂流记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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