2. 三个好伙伴多媒体教学设计及其点评

花格子小牛教案

教学目标

1、

能简要画出小牛的外形，给小牛添画花格子衣裳

2、

感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3、

享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

教学重点

1、

小牛外形的绘画，站立小牛的制作方法。

2、

花格子的添画和色彩装饰的个性化表现。

教学过程

方法探究

教师：你会画格子么？谁愿意来试一试？其他同学在你的纸上画一画你的格子，一会我们来展现，我看看，谁的格子有创意？

学生：A

B 集体评价格子的创意,教师出示自己的格子创意

教师：我呢也带来一组格子样，我们最先想到的格子，正方形格子，在这个基础上了我进行了小小的改变，你们瞧

学生：把两条线进行了靠拢

教师：把它竖起来，就变成了菱形的变化，还有这种不规则的格子画法，只要你们利用起你的格尺来，百变的格子从你们手里就诞生啦！

教师：为什么要画格子呢？因为老师今天带来一头特制的小牛，这头小牛可是穿着一身漂亮的衣服呢！教师出示自己的小牛作品

教师：你来观察一下，这头小牛有什么特点？

学生：它穿了格子的衣服！

教师：对喽，它是一头---------板书：花格子小牛，这头小牛的本领可大了

，它会站立！教师示范小牛的站立。

学生：惊呼

教师：老师怎么让他站起来的？仔细的观察一下！

学生：对折，剪下来！

教师：好的，就用你们的方法，我拿了一张A4纸，把它对折，作为这头牛的身体两侧，接下来怎们办？

学生：画牛！

教师：怎么画？

学生：把对折的线作为牛的脊背

教师根据学生的观察结果来进行示范。

教师：我先画牛头，牛头有牛角、牛耳朵、大大的牛嘴！，最重要的是把牛的身子腾出地方来，脊背的位置正好画到折线处！牛的脚延伸到纸张的最下面，做到构图大大的！利用好纸张的所有空白地方。在空白的

身体上画上你设计好的格子就好了！

教师：为了这件衣服看起来更闪闪亮！我为它配上了漂亮的色彩！多媒体出示三组不同色彩搭配的作品。

欣赏体验

教师：这组小牛的作品在色彩的搭配上有什么不同？

学生：色彩不同

教师：同过什么方法画出来的？逐一分析，进行色彩的练习与学习！

教师：那么你想给花牛添画哪些颜色呢？

造型表现

作业要求：

简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子外衣

注意：格子的

变化和色彩的搭配

教师指导

展评作业

1、

让小牛进入农场

2、

互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？

拓展环节：

出示其他动物造型的作品。

教师总结。其实格子的装饰物品在我们生活中随处可见，通过格子的装饰，使我们的生活环境变得更加的漂亮，我们也可以运用今天学到的知识设计更多的格子装饰物品，美化我们的生活。