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2.双摇跳多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：2.双摇跳多媒体教学设计及其点评

正文

水平三(五年级)跳绳

--- 双摇跳课的设计

滁州市解放小学

教师：庞义祥

一、指导思想

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想,依据《体育与健康课程标准》

,以发展学生

为中心,根据水平三(五年级)的学生学习目标及身心特点和认知规律,在充分发挥教师的

主导地位,从学生身心健康需求出发,发挥学生在体育课的主导地位,教师通过设疑、引导、示范、学生体验,交流展示,师生共同评价的教学组织过程;跳绳是一项简单的运动,可以

培养学生的运动兴趣,为终身锻炼奠定基础。

二、教材分析

跳绳是我国民族传统体育,内容丰富多彩形式多样,跳绳具有独特浓郁的民族风格,深

受各族人民喜爱,已成为人民生活中健身与娱乐的重要组成部分,是娱乐性与趣味性很强的

体育锻炼项目,它不受地域人数场地器材的限制,动作简便易行,具有一定的强身、健心、

益智的锻炼效果。本课以最常见的“绳子”为素材,调动学生的积极性,通过教师讲解、示

范、组织、激励、点拨、指导等方法,充分展示学生的身体潜能和素质。

三、学情分析

教学对象为水平三(五年级)的学生,他们正处于身心发育的重要时期,活泼好动,好

胜,好玩。在此基础上,对事物有一定的了解但却充满好奇,有较强的模仿能力,有一定的

运动能力;双摇跳是单摇基础上更高一层次的跳绳活动,本课通过从易到难的学习过程,进

一步激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,诱导学生进入角色,激发他们的练习兴趣。在练习中鼓励学生大胆展示自我,让学生在玩中学,学中乐。

四、教学目标

1. 认知目标:通过教学,使学生知道双摇的动作方法,具有主动参与练习的态度; 2. 技能目标:通过本课教学,使

85%的学生掌握双摇动作,并能做到两臂夹紧身体用手

腕摇的方式进行跳绳,发展学生的弹跳能力; 3. 情感目标:通过教学,培养学生不怕困难的意识,勇于挑战的意志品质。

五、教学重难点

重点:跳得高,摇得快

难点:摇绳与跳跃动作的协调配合

六、教学程序

(一)开始热身部分

1. 课堂常规。

2. 通过教师引导学生进行热身性的活动,达到热身效果,激发学生的学习积极性。

3. 绳操。教师自编绳操,富有趣味性,调动学生主动学习的积极性。

【设计意图】：通过各种方式的跑和绳操为后面学习双摇做好准备, 也进一步激发学生的学习兴趣。

(二)学习提高部分

1. 教师提出问题:怎么样减少失误的次数,怎么样才能跳得更快；

2. 徒手练习；

3. 教师示范及辅助练习：五次单摇一次双摇、三次单摇一次双摇、一次单摇一次双摇；

4. 学生展示、互评；

5. 最后连续双摇；

6. 教师总结。

【设计意图】：通过教师的设疑,让学生带着问题进入本课的学习;教师通过徒手练习、

辅助练习从易到难,让学生体会成成功感,最后进行连续双摇的练习。

(三)整理恢复部分:教师带领学生进行放松,尽快让学生从兴奋状态渐渐恢复到安静

状态,达到真正的放松身心的效果。最后教师总结点评,布置作业,师生再见,回收器材。

七、教学效果预计

(一)预计

85﹪以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术; (二)预计本课学生的运动强度为中等,最高心率

150次/分钟左右,平均心率

130次/分钟

左右,练习密度为

40﹪左右。

八、场地器材

跳绳

41条

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2.双摇跳多媒体教学设计及其点评

2.双摇跳多媒体教学设计及其点评

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