14. 自画像优质课一等奖

教学目标：

第14课

《自画像》

1、在绘画活动中提高观察能力。

2、能抓住人物特点，生动、细致的进行绘画表现。

3、提高人际交往能力和推介自己的能力。

教学重点：引导学生通过观察、抓住人物形象特点。

教学难点：用夸张的手法表现自画像。（构图大气；形象特征、色彩夸张。）

教学准备：彩笔、白纸、ppt 教学过程:

一、观察游戏导入

1.师:上课前，肖老师先给大家介绍一位新朋友，她叫琳琳。上个周末，琳琳和妈妈一起去逛超市，可逛着逛着，妈妈突然大哭了起来！原来，妈妈发现琳琳不见了！警察叔叔赶紧来帮忙，并根据妈妈的描述，画了四张关于琳琳的肖像画，想通过画像去寻找丢失琳琳。大家一起来帮帮忙，看看哪一张是正确的？

2、师点击ppt：是这张头发乱糟糟的这张么？

生：不是

师：那是这没有扎头发的这张么？

生：不是

师：也不是，那是脸长长的这张吗？

生：不是

师：那是这张吗？

生：是的

师：小朋友们真是火眼金睛，在你们的帮助下，琳琳和妈妈团聚了。

师：那肖老师想问一问，大家是通过观察哪里，判断出第四张才是琳琳的画像？

生：因为琳琳的脸是……..发型是……眉毛是…….眼睛是……鼻子…..嘴巴……

师：哦、看样子，大家刚刚是抓住了琳琳的外貌特征，观察到了琳琳的脸型、发型和五官判断出只有最后一张才是琳琳的肖像画，对么？（五官，眉毛，眼睛，嘴巴，鼻子、耳朵）

生：对

二、观察分析自己

师：好，刚刚小朋友观察的很仔细，那大家有没有这么仔细的观察自己的呢？知道自己

有着什么样的脸型？什么样的发型？自己的五官又有什么样的特点？

师：现在请你们把准备好的小镜子拿出来，观察下自己。观察完后可以和小组同桌讨论一下自己的外貌特点。

师：一二三，快坐好。讨论完了吗？现在啊，请同学收起的镜子，看大屏幕。屏幕中有3种脸型，分别是方形脸、圆形脸、瓜子脸。你们能找到自己属于哪种脸型么？

师：请问你是哪种脸型？（问2-3个同学）

除了我们每个人有不同的脸型外，还有不同的发型。男生和女生的发型不一样。男生短发，而女生的发型种类多，有扎马尾的，有扎两个辫子的。对照一下，看看自己是哪种发型？

师：请问你是什么发型？（分别问一男生和女生）。

师：观察的真仔细。

师：现在肖老师要出一个难题了，请问大家你觉得自己长得最有特点的地方是哪里？

是你浓浓的黑眉毛，还是你的小嘴巴？还是其他地方？

师：①老师觉得你最有特点是你的眼睛，想两颗黑宝石，忽闪忽闪，炯炯有神。

②笑起来的样子，露出洁白的牙齿，最好看。

③单眼皮很迷人

三、老师示范绘画步骤，强调构图大胆和色彩丰富

师：今天肖老师也带了镜子来了，我也想好好观察自己，并且画下来。你们一起来观察老师，好吗？

师：肖老师，照了镜子，发现自己的脸型是椭圆脸。头发扎了一半，披了一半。我的脸型和头发画完了，接下来开始画五官，我发现自己眉毛，很细很长。接下来，眼睛，老师发现自己有着一双双眼皮的大眼睛，（转过头给学生看，你觉得呢？）

师：画鼻子，嘴巴，请一个同学上台来帮我画画我的耳朵。

补充脖子和肩膀

师：请一个同学说一下绘画步骤

1.脸型2发型3 五官

师：肖老师画完了么？还要干嘛？

生：涂色

师：对，最后一步就是涂色(板书)

（贴上已经涂好色的）

师：大家觉得肖老师画的好不好啊？看看肖老师的头发和脸上涂了什么颜色? 是不是涂色很大胆啊？而且老师把自己画的很大哦，把纸都画满了吧？所以待会你们自己画的时候也要注意自构图。

四、欣赏其他学生的优秀作品

师：在我们画之前，来欣赏一下其他小朋友的自像画，说说你最喜欢哪张？为什么喜欢?他哪里画的好？

（从色彩和构图引导）

五、学生创作

师：现在我们就来画张自画像吧。

要求：构图要大气；外貌特征、色彩夸张。画头像或者半身像。

六、作品展示

七、课后练习

今天我们学习了给自己画自画像，回家后也可以给爸爸妈妈画幅肖像画。

八、板书设计

14 .

自画像

1、脸型

2、发型

3.、五官

4、上色