唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈教学目标设计

【课题】洋娃娃与小熊跳舞

【教材】上海音乐出版社《唱游》二年级第二学期第三单元“外国小曲”

【执教者】徐怡菁

【教学内容】歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

【教材分析】

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快流畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时，憨厚、可爱的神情。歌曲4个乐句，运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整。

【学情分析】

二（3）班的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。经过一年多的学习，已有一定的音准掌控能力。虽然有时较好动易兴奋，但玩游戏时，注意力集中度很高。且整个班级的学生在课堂中与教师沟通好、互动融洽。

【教学目标】

1、学唱歌曲，感受其欢快活泼的情绪。从中体验洋娃娃和小熊跳舞时，愉悦的

心情。

2、能用自然、有弹性的声音演唱，节奏准确、音准到位、有表情地演唱歌曲。

3、结合歌曲的演唱，以模唱、齐唱、师生接唱等方法，学会歌曲，并能在老师

的引导下进行简单的圆圈舞创编。

【教学重难点】

1、教学重点：能准确演唱歌曲，表现欢快、活泼的歌曲特点。

2、教学难点：通过聆听、动作辅助等方法，引导学生唱好

13 50 和13 10，并

能进行简单的圆圈舞创编。

【教学过程】

一、听音入室

音乐游戏《伦敦桥》

学习要点：在《伦敦桥》音乐背景下，进行欢乐的游戏与歌唱。

教学意图：通过音乐游戏的表演将学生带入音乐学习的氛围之中，在调动学生

情绪的同时达到复习旧知，引入新课的目的。

二、新授

（一）聆听与感受

1、初听歌曲旋律，感受乐曲情绪

关键设问：这段音乐的情绪是怎样的？（欢快、活泼）

2、教师跟音乐跳律动。（两遍）

关键设问：你看到哪些舞姿？

3、第三遍听音乐（两遍）

（1）让我们一起跳起来。

（2）教师小结。(圆圈舞的起源) 学习要点：学习圆圈舞舞步，能跟随音乐，欢快律动。感受乐曲情绪，熟悉旋律。

教学意图：通过舞步的学习环节，新授歌曲的旋律已潜移默化得被学生熟悉，为

接下来的学唱做准备，也为最后的舞蹈创编做铺垫。

（二）学唱旋律

1、初听完整范唱，揭题

关键设问：听听歌里唱了哪两个人物？他们在干什么？

2、教师用“la”哼唱

关键设问：这首歌曲，一共有几个乐句？是一首几几拍的歌曲? 教师小结：这是一首2/4拍，由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。

3、学生用“la”哼唱

要求：声音位置、面部表情（调整学生的发声）

4、学生唱唱图形谱

关键设问：你能找出相同旋律和不同旋律吗？

要求：（1）把不同的地方唱准——

13 50

&

13 10 （2）用弹性地“跳跃”感唱出快乐的感觉

学习要点：找出相同和不同处，并能唱准音高。

教学意图：通过感受和模唱，让学生自然产生乐句概念，对旋律音准的掌控会更

稳定。

（三）学唱第一段歌词

1、跟随音乐默唱歌词

关键设问：洋娃娃和小熊在跳什么舞？

2、慢速跟琴演唱歌词

3、加快速度演唱歌词

要求：表现出歌曲活泼快乐的情绪。

4、跟录音唱

学习要点：重点学唱第一段歌词

教学意图：因为第一段和第二段的歌词有较多相同处，故通过第一段的重点

学习，为第二段的轻松快速学习铺垫。

（三）学唱第二段歌词

1、第一遍师生对唱

关键设问：洋娃娃和小熊的舞跳得好不好？你是怎么知道的？

2、第二遍交换对唱

3、第三遍完整跟着钢琴单音演唱

4、跟随钢琴完整演唱歌曲

要求：甜甜地演唱，表现歌曲活泼快乐的感觉。

3、跟钢琴学唱歌曲，进一步提高歌曲演唱能力

4、完整演唱。

6、边唱边跳圆圈舞

要求：表现出歌曲活泼快乐的情绪

学习要点：在歌词朗读、旋律模唱、律动等形式的反复练习中，巩固学生对歌曲

《洋娃娃和小熊跳舞》歌词与旋律的记忆，并指导学生用轻快、活泼的声音进行演唱；

教学意图：通过感受、模唱及律动的形式，引导学生准确演唱歌曲旋律，体验歌

曲欢快、活泼的情绪。

三、拓展：

1、欣赏不一样的“圆圈舞”

关键提问：队型发生了怎样的变化？

2、分组创编：我喜爱的圆圈舞

3、一起来跳圆圈舞

学习要点：观看圆圈舞，发现圆圈舞队型的变换。

教学意图：通过欣赏圆圈舞，拓展学生对舞蹈队型的认知。

四、教师总结

【教学流程图】

乐曲导入

感受歌曲旋律

学习舞步

完整欣赏歌曲

歌曲学习

分段学习歌曲

完整演唱：感受歌曲的欢快情拓展

《圆圈舞》

有趣的圆圈舞