唱 愉快的梦全国优秀课堂实录

2016学年第二学期综合学科优秀教案

《愉快的梦》

执教者：钟晓燕

教学内容：学唱《愉快的梦》

教学目标

1．通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境。

2．进一步了解6/8拍的节拍及强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

3．能正确区分和运用表情术语，掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来。

学情分析：

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。通过《愉快的梦》的歌唱教学，让学生感受对6/8拍的节拍特点以及歌曲演唱时的气息控制、情绪表现等。

教材分析：

《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。

教学重点：

指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。

教学难点：

注意气息的控制，掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来。

课前准备：

《乘着歌声的翅膀》的欣赏，知道6/8拍的含义。

教学资源：

2016学年第二学期综合学科优秀教案

多媒体、钢琴

教学时间：1 教学过程：

一、组织教学

1．播放《乘着歌声的翅膀》走进教室。

2. 师生问好

二、歌曲学习

学习目标1：感受歌曲情绪，感知六八拍的节拍特点。

（一）初听歌曲感受

1．导语：有个日本小朋友做了个神奇而愉快的梦，他梦到了些什么？让我们闭上眼睛一起走进他的梦乡……（听歌曲《愉快的梦》）

2．提问：他梦见了什么，你能说说吗? 3. 生回答：看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……

（二）复听歌曲，深化感受

1．再次聆听，用肢体语言表现出这首歌曲情绪，感受歌曲轻盈、摇荡的节奏特点。

2．想一想1：

（1）歌曲的情绪如何？

活泼地 雄壮有力地 忧伤地 优美抒情地

（√）

（2）这首歌是几拍子的吗？强弱规律及指挥图示呢? （3）歌曲有怎样的节奏特点？（轻盈、摇荡）

3. 出示课题，这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。

学习目标2：熟悉曲调，正确运用呼吸记号。

（三）熟悉歌谱

1．用“lu”来哼唱旋律（体会轻柔、连贯、优美的声音）

2．游戏:比比谁的耳朵灵? 出示四条简谱，重新编排歌曲旋律的次序哼唱。

3．加入呼吸记号唱一唱。

4．想一想2：

（1）呼吸记号在每个乐句中出现的位置相同吗？

2016学年第二学期综合学科优秀教案

（2）你认为高潮时哪一乐句？

5．学生讨论后，再次视唱旋律。

学习目标3：初学歌词，了解歌曲的表现形式。

（四）学唱歌词

1.学唱歌曲第一段歌词

（1）轻声演唱第一段歌词，注意6/8拍节拍的荡漾感，咬字吐字清晰。

（2）你认为哪一句唱得不够好，大家帮助解决。（提醒：呼吸记号和连线的运用。）

注意：

A、 5 · 5 ·

︳

音低，气息往下沉

摇

啊 B 、 2 · 2

0

︳

长音，五拍

船 C 、 5 5 5 4 2

︳

音较高，气息托住

轻轻 荡 漾

D、 5 · ˇ 3 4 5

︳

换气

（3）纠错后再次演唱第一段歌词 2.自学第二段歌词。

师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍

3.全曲演唱（师生接力唱歌曲）

4.加上合适的力度记号, 用轻柔优美的声音，有感情地演唱歌曲。

三、学习反馈及评价

1.下面哪些音响适合为歌曲伴奏？ 鼓声

× 三角铁、铃声

√ 跺脚声

× 轻柔的哼鸣声

√

2.今天你学到了什么？

歌名

《愉快的梦》

四、小结

节拍

6/8 情绪

优美抒情地

节奏特点

轻盈、摇荡

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师：甜美、温馨、愉快的梦为我们的生活带来无限美好的回忆，愿同学们天天都有好梦！

五、听音乐出教室