2 有趣的磁铁游戏PPT及专用教学设计内容

一、

教学内容

《有趣的磁铁游戏》

二、

教学目标

科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。

情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。

三、

教学重难点

教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。

教学难点：会用自己的话描述探究过程。

四、

五、

六、

教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。

学习方法：动手实验、合作交流。

教具、学具准备：多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、曲别针、小木块、铁片、硬币、泡沫塑料等。

七、

教学过程：

（一）

激趣导入

同学们，你们看老师手里拿的是什么？（蝴蝶）这只蝴蝶可不是普通的蝴蝶，它有一种神奇的魔力，不信你看。（把蝴蝶吸在钢笔或黑板上）你知道这是为什么吗？（因为蝴蝶下面有磁铁）这节课我们就来玩一玩有趣的磁铁游戏。

板书课题：有趣的磁铁游戏。

（二）认识磁铁

课前老师已经给每个小组准备了一套磁铁，打开看看你们有什么发现。（磁铁有很多形状）

是的，磁铁家族有很多成员，让我们通过大屏幕来认识一下他们：（课件展示）蹄形磁铁、条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁，另外还有磁针和磁棒。

再仔细看看，你们还有什么发现？（每一块磁铁上面都有S、

N两个字母）。这位同学观察的真仔细，S和N两个字母代表磁铁的两个磁极：S极、N极，也

就是南极和北极。

（三）实验探究

认识了磁铁，接着我们通过游戏来研究磁铁的特性。在游戏之前，老师先采访一下大家，你们玩过磁铁吗？怎么玩的？把自己的经验和疑惑说给大家听听。

（我用磁铁来吸引不同的物体，发现有些物体能被吸引，有些却不能）

（我用两块磁铁来吸引，发现有时他们能吸在一起，有时却不能）

非常好，同学的这些玩法都很有趣，那么接下来我们就分小组来做游戏，帮他们解决这些疑惑。小组活动时，两人做游戏，一人填写活动记录，一人汇报实验结果。

游戏一：“磁铁找朋友”

所需材料：游戏一材料包

活动要求：用磁铁分别去吸引材料包中的材料，看看哪些是磁铁的朋友。

实验结论：磁铁只能吸铁做的东西

游戏二：“磁铁争夺赛”

所需材料：游戏二材料包

活动要求：先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端去吸引大头针，再用中间去吸，看哪部分吸引的大头针多。

实验结论：磁铁的两端磁力大，中间磁力小

游戏三：“磁铁碰磁铁”

所需材料：两块条形磁铁，一根线

活动要求：一位同学用线从中间把一块磁铁吊起来，待静止；另一个同

学用另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极和S极，第三个同学汇报结果，最后一个同学填写活动记录。

实验结论：同极相斥，异极相吸

游戏四：“悬吊磁铁”

所需材料：一块条形磁铁，一根线

活动要求：把一块磁铁用线从中间悬吊起来，用手转动，待静止后看磁铁的指向。

实验结论：磁铁能指示南北

（四）总结交流

大家通过实验，发现了磁铁的许多本领，我们来总结一下都有哪些。

磁铁有这么多本领，在生活中，有哪些地方用到了磁铁呢？

(指南针、磁扣、门吸、冰箱门、文具盒、包扣、磁悬浮列车)

（五）解决问题

1.如果曲别针掉进了盛水的杯子里，不能把水倒掉，也不能用手去捞，你可以怎么把它取出来？

（用磁铁吸出来）

2.圆磁铁一般都没有标示磁极，若它右侧的那一面与磁铁棒的N极会吸在一起，请问圆磁铁右侧那一面是哪一磁极？（S极）

（六）结语

这节课我们认识了很多磁铁，也通过游戏知道了磁铁的一些特性，还能用磁铁的特性来解决实际问题。同学们的表现都非常棒！关于磁铁还有很多奥秘等待大家去探索，最后希望同学们都能学好科学，科学生活。

八．板书设计

有趣的磁铁游戏

磁铁找朋友

磁铁能吸铁

铁铁争夺赛

磁磁铁碰磁

九．课后反思

传统的课堂以教师讲授为主，学生只是在被动地接受知识，这样的教学效果可想而知。本课的教学以学生活动为主，让学生在游戏中自主探究，主动获取知识，这样既让学生学到了知识，也激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力。符合以教师为主导以学生为主体的新型教学观。在学生活动中，以小组合作形式展开，有利于培养学生的合作精神和团队意识。学生活动之后用自己的方式来表述自己的研究过程和结果可以锻炼学生的语言表达能力。需要注意的一点是，三年级的孩子由于年龄小，好奇心强，所以在开展游戏和活动的时候一定要随时提醒学生遵守课堂秩序，小心使用实验器材，注意把握活动时间，以免影响教学活动的顺利进行。

磁铁的磁力两端大、中间小

同极相斥，异极相吸

悬吊磁铁

磁铁能指示南北