2 有趣的磁铁游戏教案推荐

《有趣的磁铁游戏》教学设计

河南省郑州市惠济区弓寨小学

景

飒

2018年3月26日

小学科学《有趣的磁铁游戏》基于标准的教学设计

教材来源：小学三年级下册《科学》教科书，大象出版社2003年8月第1版。

教学内容来源：小学三年级科学（下册）第三单元

教学主题：有趣的磁铁游戏

课时：共1课时

授课对象：三年级学生

设计者：景飒/弓寨小学

目标确定的依据

课程标准相关要求

探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

1.教材分析

《有趣的磁铁游戏》是大象版小学科学三年级下册第三单元《神奇的指南针》第2课，通过本课的学习，可以使学生继续学习和了解与磁铁有关的一些知识。在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。

2.学情分析

通过第一课的学习，学生对磁铁已经有了了解，知道了磁铁有南北两极，可以指南北的性质，但对磁铁性质的认识还比较模糊,不完整、不系统。学生喜欢“玩”,对游戏性的探究活动很感兴趣,但不太善于归纳总结。这节课在原来的基础上更详细的认识磁铁的性质。本课的教学重点是能用简单器材做简单的观察实验，认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质。由于学生年龄小，所以能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果是本课的难点。所以，在教学的设计上就要根据学生年龄的特点，选择学生感兴趣的方式来进行教学，以吸引学生的注意力，让学生通过动手操作，小组讨论来进行表达交流，从而达到预期的学习目标。

学习目标 1.认识各种各样的磁铁，知道磁铁的基本性质，了解磁铁的应用。

2.能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

3. 乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

教学重点：通过小组合作，探究磁铁的性质及在生活中的应用。

教学难点：能用自己的话描述磁铁性质的探究过程。

教学方法：实验法、观察法、交流法、总结归纳法。

教师准备：

多媒体课件。

实验器材：各种各样的磁铁、铁钉、曲别针、橡皮、塑料尺、卡纸、铁尺等。

教学活动过程: 环节

环节一

激趣导入

认识磁铁

环节二

学习过程

活动一

1.视频导入，提出问题

2.猜想原因，导入主题

活动一

认识磁铁：小组观察每个桌子上通过对不同形状、不同颜色的磁铁的观察与感受，在小组交流的基础评价要点

激发兴趣，初步认识并感受磁铁的魅力。

实验验证

研究磁铁

各种各样的磁铁，交流发现。介绍上初步认识磁铁，检测目标一的达不同形状的磁铁的名称和两个磁极。

成。

活动二

探究磁铁性质：

1.玩一玩，采用不同方法； 2.思一思，发现磁铁的特性；

3.说一说，梳理收获并表达；

4.记一记，完成实验记录表。

通过小组合作活动，设计玩法来探究磁铁的不同特性，得出磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强；同极相斥，异极相吸等结论，并能用自己的话来表达，检测目标一和目标二的达成。

联系实际生活，了解磁铁的多方面应用，检测目标三的达成。

环节三

活动一

生活拓展：

在日常生活和生产中，有哪些地方运用了磁性的特性？

生活拓展

应用磁铁

音响喇叭、磁性黑板、纽扣、磁悬浮列车等。

活动二

交流讨论：

小明不小心把一大盒铁钉散落了一地，如何快速捡起所有的曲别针？

环节四

总结收获

环节五

布置作业

通过今天的学习，你都有哪些收获？

以小组为单位，制作一份有关磁铁应用知识的科学报。

学生用自己的话表达出自己的收获。

加深对于磁铁的应用认识。

学生能利用所学磁铁知识解决实际问题，体会科学来源于生活，应用于生活。

【板书设计】

有趣的磁铁游戏

磁铁的性质：

吸铁的物体

两极磁力大

中间磁力小

同极相斥

异极相吸

指示方向

教学反思：

磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有一定的了解。这堂课是从学生已有的经验开始对磁铁进行观察，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，想办法探究磁铁各部分磁性的强弱。全班学生都能积极参与研究磁铁性质的实验活动，认真观察，如实记录，根据研究的目的来操作实验，在实验过程中进行小组协作，从而完成实验任务。

其次在教学过程中注意培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究，并结合学生现实生活，使学生乐于探究。鼓励学生通过实验获取直接经验，在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，在实验的基础上总结磁铁的性质，并能够用自己的语言汇报出小组的实验成果。这节课给学生整理汇报的时间还是有些短，小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高，因此今后在科学教学中，还需要创造出更符合学情，更贴近生活的科学教学。

小学科学实验报告单

班 级

小组成员

实验名称

有趣的磁铁游戏--—磁铁找朋友

实验器材

各种各样的磁铁、橡皮、曲别针、塑料尺、卡纸。

目 的

通过实验探究知道磁铁能够吸住哪些物体，了解磁铁的性质。

实验步骤

用磁铁分别与不同材料的物体相贴近，看是否会被吸住，并做好实验记录。

三年级

时 间

3月26日

实验类型

分组实验演示实验现象：

观察到的现象或实验结果

实验结果：

实验结论

磁铁的性质： 评定等级

指导教师

小学科学实验报告单

班 级

小组成员

实验名称

有趣的磁铁游戏--—隔物吸铁

实验器材

各种各样的磁铁、纸、塑料尺、铁尺。

通过实验探究知道磁铁隔着哪些物体仍能吸起曲别针，了解磁铁的性质。

实验步骤

用磁铁分别隔着不同的材料，看是否能够吸起曲别针，并做好实验记录。

现象：

观察到的现象或实验结果

实验结果：

三年级

时 间

3月26日

实验类型

分组实验演示实验目 的

实验结论

磁铁的性质： 评定等级

指导教师

小学科学实验报告单

班 级

小组成员

实验名称

有趣的磁铁游戏--—谁的力气大

实验器材

各种各样的磁铁、曲别针、水槽。

通过实验探究知道磁铁不同位置的吸引力是否相同，了解磁铁的性质。

实验步骤

将曲别针均匀铺在水槽内部，用磁铁吸引曲别针观察哪些部分能让磁铁吸得更多，并做好实验记录。

现象：

观察到的现象或实验结果

实验结果：

三年级

时 间

3月26日

实验类型

分组实验演示实验目 的

实验结论

磁铁的性质： 评定等级

指导教师

小学科学实验报告单

班 级

小组成员

实验名称

有趣的磁铁游戏--—相斥相吸

实验器材

两块同样大小的条形磁铁。

三年级

时 间

3月26日

实验类型

分组实验演示实验目 的

通过实验探究知道磁铁两极之间的关系，了解磁铁的性质。

实验步骤

把两块同样大小的磁铁的两极任意相互接近，观察实验现象，并做好实验记录。

现象：

观察到的现象或实验结果

实验结果：

实验结论

磁铁的性质： 评定等级

指导教师