4.生动的表情优质课教案设计

《生动的表情》教案

一、教学目标：

知识与技能：人物表情变化的特征和规律。

过程与方法：能用简洁的线条画有表情的头像。

情感态度与价值观：初步兴趣，增强学生对周围人物表情变化的洞察力，拓展学生对人物面部表情的联想。

二、教学重、难点：

重点：通过对人物表情的观察、分析，使学生掌握人物面部表情变化的特征和规律。

难点：学生能用简洁的线条概括表现生动的表情。

三、学习材料：

（1）教具：多媒体设备，课件

（2）学具：油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸铅笔等常用美术工具。

四、教学过程：

一、导入，创设教学情境，激发学生的好奇心，引入课题。

老师让学生演一个情景哑剧，由老师念剧本，学生用面部表情来表演，传达剧本中人物的心情状态。

剧本：小明拿着试卷，垂头丧气地回到家，爸爸看了试卷上若大

的“60”分，双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要开骂，小明的妈妈笑咪咪地走上前来，对爸爸说：“我们不是参加了学校的家长吗？不能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！”爸爸听后，也眯着眼睛笑起来，安慰小明。小明目瞪口呆，睁大眼睛，一副惊讶的表情，不感相信爸妈的突然变化，随后，也笑着，用手抓抓头皮，向爸妈保证，以后一定好好学习。

教师总结：生活中的每个人每天都会做出很多不同的表情，时而快乐、时而悲伤、时而愤怒、时而平静。最能体现人的心情的呢，就是人的面部表情。

从而导入今天的课题——生动的表情

二、讲授新课

首先，我们来认识一下表情，你们都知道哪些表情？

老师带来一个神人，让我们看看他是如何做表情的！下面播放一个小视频，让同学们带着问题去观看。问题是：1、表情是怎样变化的？从哪里表现出来？

对，是从我们的脸部表达出来的（板书：脸）人的面部肌肉有42条，连接着无数个神经，能够产生7000多种表情。

表情与面部的变化是分不开的，要画好生动的表情，就要观察脸部器官表现出来的微妙变化，表情往往也反映了人的内部心理活动。

三、引导启发

环节一：小游戏，看谁演技高

请几个同学上台，对照老师出示的图片，做出相应的表情，看看谁做的最准确最棒。

让我们一起来总结一下表情的特点（板书：眉、眼、嘴）

学生一边做表情，教师一边总结规律，并画出表情符号

笑：喜悦和满意时，颧骨肌肉收缩，下眼睑中部向上，外眼角向下拉长，双眉平展，同时嘴上翘。

惊讶：眼圆睁，眼珠突出，眉上抬，鼻孔扩张，口部自然张开。

悲伤：眉头紧缩，眉梢、眼梢、嘴角等向下拉长。

愤恨：眉头微皱，眉梢竖起，眼圆睁，鼻孔扩张，口紧闭，嘴角向下方拉长。

环节二：实际动手，填补空缺

看样子，同学们已经了解了各种表情的特点，老师有一个游戏来考考大家是否掌握了如何来画“生动的表情”

出示教具一张空白的脸，让同学们自己动手，配上相应的表情，转动眉毛的角度，感受五官的魅力。

四、集体动手，自由创作

让同学们拿出提前准备好的小镜子，仔细观察，自由创作一幅自己想表达的表情，并提出作画要求。

五、展示作品，交流评价

今天我们学会了通过观察、分析脸部的变化，并用线描的方法来刻画“生动的表情”，每个表情都非常生动，也反映了孩子们积极向上的内心世界。

并邀请同学之前相互评价：看谁的画最有特色。猜猜画的是谁，是什么表情。

六、课堂小结扩展延伸

通过这节课，我们了解了用不同形式的绘画方法来表现生动的表情，表现表情的手法还有很多，使学生通过今天的学习能有所收获。

从五官到表情，同学们都学的很认真，希望大家每天笑口常开，摆脱忧愁，健康快乐。