资料摘要
小篮球—行进间运球（四年级）一、指导思想依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以“小篮球·行进间运球”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，
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4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计内容推荐
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小篮球—行进间运球（四年级）
一、指导思想
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（
四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以“小篮球·行进间运球”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。
二、教材分析
小篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢的一项体育活动。开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；激发学生对小篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。
三、学情分析
本课的教学对象是三（4）班共35人
，班级大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多，本节课学习行进间运球的动作方法，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。
四、学习目标
1、85%的学生基本做到行进间运球时手部动作和脚步移动的协调配合。
2、在学习行进间运球中，逐步提高控球能力，发展身体的协调性和灵活性。
3、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应、灵敏、协调等身体素质。
五、教学重点、难点
教学重点：运球手型正确，眼看前方。
教学难点：上、下肢动作协调配合。
六、教学过程
1、自我期待（开始部分——引起注意，活跃情绪。）
①体育委员整队，检查人数。
②教师与学生致礼问好。
③宣布本课的教学内容。
2、自我筹划（准备部分——激发兴趣，体验乐趣。）
①热身运动
（1）上肢运动 要求：直臂到位
（2）下蹲运动 要求：协调连贯
（3）体侧运动 要求：身体不得前倾
（4）体转运动 要求：体转幅度大
（5）腹背运动 要求：两腿不得屈膝
（6）跳跃运动 要求：轻松协调
②耍球游戏
教师示范几种耍球方法：（1）双手抛接球；（2）环绕交接球；(3)手指拨球。
3、自我监控（基本部分——探究合作，体验成功。）
①复习原地运球
站姿——两脚前后站立，眼看前方。
技术要领——手腕带动小臂，手指拍球并协助稳球（手指要柔），另一手护球。
教师用口令或手势指导学生变换运球练习，要求学生抬头看教师手势或听信号做左右手变换练习。强调：手掌、手指触球部位。
②高人、矮人游戏
教师示范、讲解游戏方法：“高人”即高姿运球，“矮人”即低姿运球
③捅球游戏：
教师示范、讲解游戏方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。
④学习行进间运球
教师讲解、示范：行进间运球动作，引导学生讨论、比较。
用信号或手势指导学生进行运球练习：（1）直线运球走（2）直线运球慢跑（3）跟着老师沿不同的路线运球慢跑
⑤追球游戏
教师讲解游戏方法，并组织游戏；二人一组，相互配合，相互鼓励；抛球者可运用多种姿势抛球，追球者运球返回。
4、自我升华（结束部分——放松机体，愉悦身心。）
①放松练习
②课堂小结。
③安排学生收器材，下课。
李康
2018.5.5
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