5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛教案1

体育课时计划（常态课）

教者：余涛

学习

目标

教材

1.有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。

2.知道传、接球的动作方法，提高传、接球的能力。

3.在与同伴的合作学练中获得成功的感受。

练习组织时间

形式

1.篮球双手胸前传﹑接球 2.游戏：截住空中球

顺序时

教学教学

学生学习与活动形式

教师指导

小课

间

内容

要求

课堂精神饱1.集合

一

2′

常规

满，注意2.集体听老师口令练习

力集中

3.注意安全

1.宣布本课内容，提出要求

四列2.激发学生学习兴趣

1′

横队

3.强调安全

准备热情主动

（一）球操

1.教师领做，学生练习，各

5ˊ

部分

动作到位

1.上肢2.体侧3.转体4.腹背二八呼。

5ˊ

四列二

5.踢腿

2.学生充分活动各关节，动横队

（二）玩球、耍球、拍球

作到位。

二

25′

篮双胸传球

1）仔细观察，认真听讲，（1）讲解迎面传﹑接球的

掌握传﹑接球的方法。

方法，并请体育委员配合进

（2）在组长带领下尝试练行示范。

热情积极

习，通过教师的启发，善于（2）进行分组尝试，启发

交流练习中

球精神饱满

发现问题，积极参加讨论和学生互相讨论、存在的传、接球手型错误、26′

手认真听﹑交流。

（3）在教师带领下纠正传、传球不到位等问题。

前练

接球的错误动作，提高传、（3）根据存在的问题，分接接球动作的协调性和准确组进行纠正，重点掌握传、性。

接球的基本技术。

（4）注意错肩，防冲撞

散点

10三

′

（1）仔细观察示范动作，（1）请几个同学当助手，

认真听教师讲解，并认真回讲解、示范游戏的名称、方

答教师的提问。

法和规则，并进行提问。

（2）认真观察同学的试做（2）请一组同学试做，重

游戏：

过程，根据自己的理解去体点强调在防守的条件下提

截住注意力集验游戏，着重练习传、接球高传、接球队的技术，并带9′

空中中，主动技术。

领学生尝试游戏。

球

（3）在组长带领下进行游（3）游戏中，指导学生灵参与

戏，通过教师的指导，灵活、活多变地运用学过的传、接机智、巧妙地进行游戏，体球方法巧妙地传、接球，抢验成功后的快乐。

球人要抢占有利位置，抓住（4）游戏是传球力量不能有利时机迫使对方失误。

过大，以防伤害事故的发生

分组进行

1.放松

1.放松学习

1.跟着音乐和学生一起做

3′

活动

轻松愉快

2.交流学习心得，学习评价

2.教师小结

3′

四

2.学习3.布置课后作业

3.按要求完成好作业

小结

4.下课

4.宣布下课

全课平均心率

备注

120-125次∕分钟

全课练习密度

35℅-40℅

四列横队或散点

《篮球双手胸前传接球》教学设计说明

教者：余涛

一、设计思想

本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。

二、教材分析

篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正达到快乐。同时也为学生在以后更正规的篮球学习以及更深层次的篮球比赛作了铺垫。

三、学情分析

小学四年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于四年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。

四、教学目标

1、有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。

2、知道传、接球的动作方法，提高传、接球的能力。

3、在与同伴的合作学练中获取成功感受。

五、本课的重难点

重点：传、接球的动作方法。

难点：传、接球动作的协调性。

六、教学策略与手段

本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

七、课前准备

场地：足球场；器材：20个篮球。

八、教学过程

（一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段

1、课堂常规

体育委员整队，检查服装，报告人数；师生问好；

导入新课，导入语：同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫《快乐篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐……

组织：学生成四列横队站立。

2、球操

①上肢；②体侧；③转体；④腹背；⑤踢腿。

教师指导活动：教师语言提示，引导学生掌握动作要领。

学生学习活动：动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。

组织：学生成四列横队站立。

3、玩球、耍球、拍球

抛球，接球，滚球，腰绕球，拍球比多，拍球比快，

个别学生展示不同的动作。

设计意图：让学生充分展示自己的才能，培养他们的自信心，同时更能促进他们对体育课的兴趣与爱好。

（二）合作探究，掌握技能阶段

教学内容：双手胸前传接球

重点：掌握传、接球的部位。

难点：手控球能力，手和脚的协调配合。

教师指导活动：

1、教师提出问题与学生共同讨论：①“为什么身体都往前走了，手拍的球还在原地呢？“-----强调手拍球的部位。

②“球是圆的，怎么才能让它听话呢？”------强调手型。 ③“我们的手要怎么来指挥球呢？”-----强调手控球能力

④“空中传、接球时，球要传到对方哪个位置，让对方容易接好球呢？”-----强调传、接球位置

设计意图 ：教师采用提问的方式，把篮球的重点动作分开让学生一一去讨论，不仅能很好地引起学生的注意力，而且能更好得让学生在练习中掌握好动作要领，在运用中减少出错的可能性。让学生自己亲身实践去寻找问题的答案，成为学习的主人翁，体验找到答案后的喜悦心情，并且改变了以往单一的教师教、学生学的生硬模式，使课堂变得更富有朝气和魅力。

2、教师让学生带问题练习，巡视并引导学生通过实践解决问题。

3、召集学生回答问题，示范动作，讲解要领。询问学生是否想法一致，有何异议。

4、教师小结。

学生学习活动：

1、学生答疑。

2、分组讨论，如何解决问题。

3、在练习中解决问题，并将得到的答案小组汇总。

4、踊跃发言，大胆展示。

5、学生练习。

6、学生用慢、中、稍快等方式进行练习传、接球动作。

7、学生展示。

8、学生练习，采取小组、个人、师生评价。

9、让学生创造多种传、接球方法。

组织：分散练习。

（三）激活思维拓展能力阶段

教学内容：游戏：截住空中球

规则：每队选派1～2人到圆圈内做抢球人,其余人站在圈外做传球人, 传球人用小篮球互相传接球, 抢球人则积极抢、断球,抢球人抢到球后,与失误的传球人交换位置,继续进行游戏。

设计意图：选用“截住空中球”

这个游戏，主要是考虑到本课教学内容，为了能更好的掌握传球和接球的技术，使每个学生真正的得到快乐，对篮球运动产生兴趣和爱好，也为以后更深层次的篮球教学打下了基础。

教师指导活动：

1、请几名学生配合示范，讲解游戏方法和要求。

2、组织学生分组进行游戏练习，游戏时注意安全。

3、组织各组比赛，选出优胜组给予奖励。

4、创新能力评价：互评，综合评价。

学生学习活动：

1、细听教师讲解，示范方法和要求。

2、认真练习，开动脑筋，进行比赛。

3、比一比，得分多的为优胜组。

4、评一评，哪组配合默契。

（四）稳定情绪，恢复身心阶段

1、师生齐唱《幸福拍手歌》，当听到拍拍手，搭搭肩，跺跺脚时，一律快速原地拍球2下，也可以跟教师做得不一样，自己创新放松动作。

设计意图：学生可以根据自己的喜好来创新放松动作，这样可以充分发挥他们想象的能力，展示他们的才艺，充分体现了他们的主体地位。

2、教师小结。

3、收回器材。

4、宣布下课。

教师指导活动：教师针对性点评。

学生学习活动：学生即兴表演，动作自然大方。同学间互评。

九、课后作业

每两人以上每天坚持做传、接球练习，时间、次数不限。

篮球双手胸前传接球教学反思 1、课开始部分进行常规训练、安排了在老师的带领下的球性练习，使学生运动器官进入状态，在运动中感知篮球，激发学生对篮球的学习兴趣。

2、篮球是一项快速、激烈、综合性的运动项目，要想提高篮球运动水平必须从基础抓起，原地双手胸前传接球，是最基本的传接球方法。教学中引导学生知道传接球的主要目的，使学生明白传接球的重要性，提高学生学习热情。示范中针对难点（接球时后引缓冲），反复强调、不断演示，引导学生通过练习、交流、自我评价达到自我提高，建立正确的动作概念。

3、在游戏教学中，让学生根据自己的理解去体验游戏,运用学过的传接球方法进行灵活多变的传、接球练习。既发展了学生素质，又提高了学生的应变能力。达到激发学生学习热情的目的。练习过程中充分发挥学生主体作用，调动他们的主体作用，使学生乐于练习，体验成功后的快乐。

目标设计专项说明

一、目标陈述: 根据本课的特点和结合学生年龄特征，本课的教学要求是：

1、有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。

2、知道传、接球的动作方法，提高传、接球的能力。

3、在与同伴的合作学练中获取成功感受

本课的教学重难点：掌握传、接球的部位，手控球能力，手和脚的协调配合。在与同伴的合作学练中感受篮球运动带来的快乐。

二﹑依据: 本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，把篮球的重点动作分解让学生一一去理解，不仅能很好地引起学生的注意力，而且能更好得让学生在练习中掌握好动作要领，在运用中减少出错的可能性。让学生自己亲身实践去寻找问题的答案，成为学习的主人翁，体验找到答案后的喜悦心情，并且改变了以往单一的教师教、学生学的生硬模式，使课堂变得更富有朝气和魅力。，激发学生学习篮球的浓厚兴趣。为以后更深层次的篮球教学打下了基础。

三﹑达成: 本课教学应注意以下几个方面: 1﹑做好传接球的动作分解教学,让学生掌握好动作要领,减少出错的可能性. 2﹑启发引导学生善于发现问题并参与交流和讨论,及时纠错.

3﹑培养学生在学练中与同伴合作意识,感受运动带来的快乐. 4﹑加强学法指导,激发学生对篮球的学习兴趣。

5﹑在教学中强调安全,防冲撞,防摔伤. 本课在教学中采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序，运用直观诱导式的教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中配合老师的讲解达到自主练习的目的，在技术、技能上允许学生的个体差异，培养创新思维能力，促进个性发展，确保每一个学生受益。