第11课　干干家务活优秀获奖教案

13、干干家务活

教学内容：

本课属于“造型·表现”这一个学习领域，是美术和劳动学科的整合，通过学习让学生了解日常家务劳动的重要性，一般干家务活有效合理的过程和方法，课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。仔细观察劳动中人的基本动作，运用写生或者图片观察的方法完成作业。

学情分析：

爱劳动也是孩子学习的一个重要方面，

这一年龄阶段的孩子已经可以做一些力所能及的家务

活了，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，通过绘画的方式表现这一题材可以培

养孩子的劳动兴趣和良好的习惯，同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。

教学目标：

认知目标：培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，体会劳动创造幸福的欢乐。

技能目标：初步了解形体结构关系，学会用线表现的方法。

情感目标：培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。

学习内容

教学重点：选择一个印象深刻的做家务的场景画出来。

教学难点：线条的灵活运用。

课前准备

教师准备：可见以及相关材料，提前布置学生帮家长做一些家务活。

学生准备：绘画工具，画纸、干家务活时的照片。

教学过程设计

一、视频导入

播放视频

师：视频当中的小朋友在做什么呢？她做的这些事情有一个统称，你知道吗？

生：...... 板书课题：_______家务活

师：我们的家长非常辛苦，作为一名优秀的少先队员，我们能为每日辛苦的家长做些力所能及的事。今天这节课我们大家一起来干干家务活。

二、欣赏讨论

师：老师这边啊，有几位同学在家里做家务的照片，马上老师要请同学们来说一说，他们都在干什么家务活，你是从哪些地方发现的?(动作、劳动工具)。

生：...... 师：这位同学手上拿的是什么劳动工具啊？

生：......（簸箕、扫帚）

师：这位同学在干什么家务活呢？你从哪看出来的？

生：...... 师：通过不同的劳动工具我们可以知道他干的家务活，我们还可以从干家务活的姿势来了解所做的家务活。我们一起来看这两位同学在干什么呢？

生：...... 师：这两位同学一个在擦窗户，一个在擦桌子，同样都是擦的动作，你能

找出她们不同的地方吗？

生：...... 师：你平常在家经常洗碗吗？你能给我讲讲洗碗有什么诀窍吗？洗完碗之后你的心情如何？

生：...... 师：你还干过什么家务活？

生：...... 三、游戏学知

师：欣赏了这么多干家务活的照片，相信同学们对于干家务活的人物动态已经有了一定的了解，下面我们就来做一个游戏，游戏的名字叫做“你来扮演我来猜”。

（1）、请两名学生上前表演一个干家务活的动作（洗碗、扫地等）其他同学在下面猜，要说出你是从哪里看出来的（头、手、身体、弯腰、动作……）

(2)、教师选择扫地的同学所表现出的动态，进行现场写生示范，邀请同学们一起在纸上学着画一画。

四、感悟优作

师：刚刚老师给大家看的这些干家务的同学呢，他们都是有心人，他们在干完家务活之后啊，用画笔把自己干家务活的场景记录下来，并制成一本家务记录册，接下来请跟随老师的步伐，我们一起来欣赏这些作品（请学生分析作品内容、构图、色彩、人物动作等等）。

看了这么多幅优秀的作品，现在请你来说一说，你最喜欢哪一幅？为什么? 五、大展身手

师：看了这么多优秀的作品之后，相信大家都已经按耐不住自己跃跃欲试的心情了，接下来就是我们大展身手的时候了，那首先要听老师讲明作业要求：

1、回忆自己干家务活的场景，抓住人物的动态特征把它表现出来。

2、注意人物与劳动工具的比例，场景的刻画，可以运用“近大远小”的原理。

3、构图饱满，色彩丰富。

学生表现，教室巡回指导。 六、作业展评

在学生完成作业时，可以选择构图饱满，有特色的作品来进行当场展示，由学生自己介绍作品的内容及其特点，再请另一位同学来简单的评价作品的优缺点，最后教师作总结性评价。

七、总结拓展

《晾衣服》：这是一幅布贴画作品，画面中表现了一个小妹妹在花园里晒衣服，她仰起头，举起双手，在她的前面有一根绳子，两端各有一个柱子支撑着，绳子上已经挂好了几件衣服，为了丰富画面还表现了天空和白云，给人感觉是在室外，增强了画面的空间感。

课后你也可以试试。

教学反思：

家务劳动对于现在的孩子来说一般都很陌生，出于一些特殊的原因一般都有大人包办，越来越多的孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，对孩子的健康成长也很不利。其实孩子也可以做一些力所能及的家务活，对培养他们的自理能力也是一件非常好的事情。

本课是美术和劳动学科的整合，仔细观察劳动中人的基本动作，运用写生或图片观察的方法，添加背景、想象相结合的画面表现手法，画面丰富、富有童真。需要注意的是：写生时要善于取舍，尽量将画面变得充实一点。通过学生和老师的表演让学生观察到干家务活的一些动作，让学生对画面有感性的认识。

通过本课的学习使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小就热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。对于小学生来说，教育他们做一些力所能及的家务活是再好不过的德育方式。

课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。