请来看看我们的村庄教学设计(教案)｜教案在线预览

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情景表演课《农场的早晨》——教学过程设计教师行为一、创设情景，激情导入（一）复习前面两首歌曲（师弹琴、生演唱）（二）导入师：听到同学们这美妙的歌声，有一群特殊的客人来邀请我们做客了，想不想知道是些谁？（生很感兴趣，师出示农场图片）有些谁来邀请我们？听完这首歌你就知道了。师：怎么样？接受邀请吗？师：

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所属课文：请来看看我们的村庄

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2018-05-28 11:13:00

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学校：介休市实验小学

请来看看我们的村庄教学设计(教案)

未知

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关键词：请来看看我们的村庄教学设计(教案)

正文



情景表演课

《农

场

的

早

晨》

——教学过程设计

教师行为

一、创设情景，激情导入

（一）复习前面两首歌曲（师弹琴、生演唱）

（二）导入

师：听到同学们这美妙的歌声，有一群特殊的客人来邀请我们做客了，想不想知道是些谁？

（生很感兴趣，师出示农场图片）

有些谁来邀请我们？听完这首歌你就知道了。

师：怎么样？接受邀请吗？

师：那去之前我们可得壮大我们的本领。

师：出示X

X X

X —

师

二、学习新课

（一）师出示：

X —| X — |X

X| X —

‖

问生：你会上面的这条节奏吗？

师出示： X

X | X

0 | X

X X | X

0 ‖

复习休止符

X X X | X X X | X X X X | X X X ‖ （）

（二）师：本领学的差不多了，可以出发了。

老师问：去参观看比赛是不是应该讲礼貌啊？（生同意）

那出来一个小动物的时候，我们应该说什么啊？（谢谢、欢迎）

好，那我们出发了！看看这个村庄农场的早晨。

师播放《农场的早晨》

（三）情景展示：

师：听说来了一群有礼貌的小朋友，你瞧，一向勤劳的小羊、小牛和小猫早早的起床了，他们用自己特有的歌声欢迎着我们。

小羊怎么叫：咩 — | 咩

— | 咩咩 | 咩— | 小牛和小猫呢？

我们模仿一下这几种小动物好吗？看老师手势，小羊、小牛和小猫分别欢迎，最后它们的歌声汇合在一起。

（四）情景展示：

师：听到这么热闹的歌声，把谁吵醒了？

（生小鸭子、小猪、小狗）

（同上一环节展示它们的叫声）

（五）情景展示：

师生共同拍击以上3条节奏齐拍后再分组拍击

充分调动学生学习的自主性，让学生在哼唱歌曲的过程中，自己发现问题、解决问题。老师只是作为辅导者出现，帮助学生解决难题。

（生听）

生共同回忆拍击节拍

通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中熟悉歌曲，引出课题，并为学唱歌曲打下基础。

学生学习活动

设计意图

师：最后赶

是有些谁啊？

（生：小鸡、小鸟、青蛙）

三、情景升华：

让学生对歌曲进行艺师：各种动物来了不少，你瞧：小羊、小鸭、小鸡想一起唱首歌了，我们和它们一起唱吧！

小羊：

—

| X

—

| X

X |

—

‖

小鸭

：

X | X

0 | X

X X |

0 ‖

小鸡

：X X

X | X X X | X X X X | X X

X ‖

术处理，同时聆听不同版本的歌曲，加深了学生对歌曲的理解，学生能更积极、自信地演唱，老师再在声音上加以引导，学生能唱出更动听的歌曲。

四、本课小结

师：刚才咱们模仿了许多小动物的叫声，其实是用我们的动作和声音展示了一幅农场的早晨，动物们醒来后的场面。这就叫音乐情景表演。

五、第二课时的延伸

师：许多小动物都来了，那小鸡的妈妈，怎么还不见呢？

猜猜？

好！下节课我们一起去找它。

关于本教案的常见问题

Q：请来看看我们的村庄教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《请来看看我们的村庄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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