蒙古小夜曲优秀教学设计说课稿

《小乐手》教学设计

吴忠市利通区东塔第三小学

李默

[教学目标] 1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。

3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。

4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。

[教学重点]：

学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。

认识四种打击乐器，听辨音色。

[教学难点]：

用歌声和打击乐器参与表现歌曲

[教学方法]：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法

[学习方法]：模仿——探索——参与——表现

[教学准备]：

师：三角铁、舞板、蛙鸣筒、串铃、课件

生：竹板、勺子、钥匙、梳子等

[教学过程] 一、情境导入

出示蒙古草原图片

师：大家知道这是哪儿吗？对，是美丽的大草原！大草原不仅景色美丽，草原上牧羊姑娘的歌声更动听！（播放歌曲《蒙古小夜曲》）

师：这首歌曲好听吗？今天，李老师就和大家一起来学习这首《蒙古小夜曲》。

二、学唱歌曲

1、听故事，学歌词

傍晚，太阳快要下山了，你们听，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊快回家呢！（师边讲牧羊姑娘和小羊的故事，边穿插打节奏乐器，读歌词）

2、完整听赏

3、听旋律，用la模唱

4、学唱歌词

5、师生合作接龙唱

过渡：这么好听的歌，如果加上乐器伴奏一定更美了，老师带来了四位乐器朋友。

三、引导掌握

1、听一听、辨一辨

师：你们认识老师手中的这些乐器吗？它们叫什么名字？

（分别出示三角铁、串铃、蛙鸣筒、舞板及相应图片，介绍名称）

师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？

（分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色）

师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。

（分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法）

师：老师和你们一起来做一个问答游戏

（以教师问××

××在唱歌，学生读节奏的方式进一步巩固4条节奏）

2、想一想、做一做

师：想一想，我们生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相似？谁发现了舞板？谁发现了串铃？谁发现了蛙鸣筒？谁又发现了三角铁？你们不仅是很棒的小乐手，还是会发明创造的小乐手呢，真棒！

四、创造表现

1、个别展示，奖励发现

2、自选乐器，为歌曲伴奏

师：请你选择你最喜欢的一样“乐器”，来为歌曲《蒙古小夜曲》伴奏。

3、自组乐队，为歌曲伴奏

师：既然现在每个人手里都有了一样乐器，那老师提议以小组为单位来组一个小小的打击乐队，并给乐队取一个你们喜欢的名字，好不好？

（以“××乐队”为我们演奏的方式，以小组为单位，分别为歌曲伴奏，并评选出最佳小乐队）。

4、“乐队”齐奏

师：你们的演奏让老师都听入迷了，让我们最后再来一个全体合奏，让老师再次欣赏你们这些小乐手的精彩演出！

（请最佳乐队上台，全班齐奏）

五、小结，下课

同学们，美妙的音乐就在我们身边，奇妙的乐器也在我们身边，希望你们以后能用心感受，用心发现，做出更好的乐器，再见！